课程建设其实有两种路径：一种是自下而上。我的课程的第一阶段就是自己上着上着上成了特色，这就是自下而上;到了一定程度，找一些朋友来聊一聊，进行顶层设计，再找一些志同道合的老师，去实施它，这又成了自上而下。教育机构课程建设流程是怎样的?

　　教师如果建设自己的课程，具体到操作性的东西，我觉得规律是有的，大致可分为这样6大步：

　　寻找课程优势——确立课程框架——制定行动计划——执行课程计划——反思完善课程——提炼课程成果

　　第一就是寻找自己的课程优势。经过认真的思考，找到的自己的课程优势之后，确立一个课程的框架，包括目标、内容、时间、评价，再制定一个行动计划，精确到每周做什么，把它落实下去，让学生、你的伙伴伙伴都来监督你。做课题，最好不要单打独斗，一个团队一起做，是最好的。

　　然后是执行课程计划，再接着是反思完善课程，因为在做的课程当中，它一定有不完善的，反思完善，一个阶段做后，提炼自己的课件成果。

　　这个课程成果可以是微信公众号来发布，可以发在博客上，可以积累案例，也可以编成自己的出版物，或者一本书——其实不要轻意去编书，个人认为，对草根教师来说，教室就是我们的研究室，遇到的问题就是我们研究的课题，师生的成长就是我们的成果。

　　课程建设，不要朝秦暮楚，东一榔头西一棒。而要“板凳甘坐十年冷”。一年换一个课题，不是真正的做课题，而是做塑料花。

　　因此，课程建设要适度的去功利化，师生在这个过程中获得成长，这就是成果。当然，实事求是地总结，顺理成章地获奖，也不是坏事;如果，在合适的范围加以推广，造福更多人，更是课程建设的应然。格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。