教育行业原先相对比较封闭，触网不多，近几年受政策鼓励，开放的力度加大，很多人开始结合互联网，把线下的教育资源搬到线上，期待形成一定规模效应，然后用较低的边际成本去摊薄当下高昂的研发成本。也正因为教育触网比较晚，所以会出现“懂教育的人不懂互联网，懂互联网的人不懂教育”的现象。研发在线课程需要解决哪些问题?

　　内容取胜还是产品功能取胜

　　教书育人很大程度上取决于内容，没有内容的产品顶多是起到辅助的作用，就变成了工具。所以说在线教育类产品是内容为王的，有了内容才有了学习的对象。那在线教育产品真的就是靠内容取胜了么?为何不直接卖光盘或U盘?

　　举个简单的例子，同样的电影或者电视剧，如果有多个网站都提供了免费观看的服务，任何人都会选择观看流畅的、清晰度高的、广告少的网站进行观看，如果操作体验很顺畅，注册简单、观看方便，有额外的收藏功能、断点续看功能、快进功能、截图功能等等，用户肯定更愿意选择体验好的产品。

　　内容确实很重要，但线上的产品，功能同样重要。在研发的时候两者是都要考虑的，在营销的时候可能会更关注内容。

　　产品驱动教研还是教研驱动产品

　　在线教育产品顾名思义是需要用户在线上环境完成使用和学习操作的，所以很多产品都在研究线上学习流程。但学习流程是需要内容来辅助的，有了内容的填充，线上学习流程才会丰满完善起来。

　　产品驱动教研还是教研驱动产品，核心在于谁对学习流程的效果更有发言权。教研团队的优势在于线下教学的经验丰富，对学习环节的设定和学习效果的把握有心得;产品设计团队的优势在于互联网模式熟悉，习惯于基于标准化的思路去做事情，假如有标准化的学习流程，能很好的转化到线上。

　　这里的建议是如果教研团队有比较强的研发能力，可以由教研团队来牵头，但如果教研团队只有内容生产的能力，而对线上模式没什么概念的话，建议就由产品团队来牵头。

　　学习效果重要还是营收模式重要

　　学习这件事肯定是为效果埋单的，这是大家都知道的。但学习效果是产品最末端的衡量环节，且没有标准化的衡量方法。也有说法叫做“师傅领进门，修行在个人”，所以有部分产品迫于营收的压力，会更倾向于在前期使用推广阶段就进行收割。

　　任何公司的成立都是以赚钱为目的的，无可厚非，但做教育需要一点责任感，学习之后需要有效果，才会有口碑。在信息传播速度这么快的今天，但凡出现了差口碑，一下子全部人都知道了，再想从头来过，也是一件很难的事情。所以互联网+教育的产品，既需要考虑好的营收模式，有需要考虑学习效果。

　　以上几个问题最常出现，在做线上教育产品的时候，还是需要先想清楚再着手。不过这些问题也没有标准化的答案，要根据团队和业务的情况进行设定，有的人能力很强，既懂教育又懂互联网，那有些问题就不是问题了。格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。