在线教育越来越受青睐，对于投资者来说，除了在线少儿英语这样火热的赛道，整个在线教育市场还需要创业者持续探索，接下来小编为大家分享在线教育市场四个创业方向。

　　1、早教市场和社群微课的结合，关键是要打磨好一套难度适中、但显性化效果好的教研。

　　早教是启蒙式教育，家长对孩子的学习效果的评估不来自于成绩，而是来自于外化的效果。因为早教不是强出口需求，但对于家长而言，又是特别容易引起重视的教育阶段，因此高性价比、外化效果明显的课程，就特别适用早教需求。

　　通过社群课程，充分利用父母的力量，来带动孩子的成长和学习，一方面因为早教学习的主要推动者是父母，但因为成人对学习规划相对随意，因此需要比较好的互动场景来带动学习，另一方面早教的课程更强调潜移默化的影响和陪伴，因此更偏向知识型的教育产品。因此，充分发挥这两方面特性的早教社群课程，就是比较有穿透力的创业机遇。

　　2、中小学阶段的在线小班课和渠道下沉的结合，关键是找到能够快速扩张渠道的方法。

　　中小学的课外补习班，在核心城市和一线城市，参培率和龙头企业的渗透率已经到了非常高的地步，新企业创业的机会比较小。目前来看，要么是新品类的拓展，比如说语文赛道，要么就是去开拓新的市场，比如下沉到地方市场，是创业企业的发展机遇。

　　从在线教育的优势来看，下沉到地方市场能够充分发挥跨区域供应链匹配的优势，满足不同区域对教育培训的高品质需求，但在扩张的过程中，因为在线教育的接受度问题、招生手段的渗透率问题，能够找到快速扩张到地方市场的渠道手段就显得比较重要。

　　3、中高考阶段的在线大班课和工具的结合，关键是找到新的教育流量入口。

　　中高考阶段在线1v1培训的竞争已经比较火热，但是满足中上等学生的培训需求仍然空白。对于这类学生，学习自主性强，因此性价比更高的大班课程，能够覆盖更大的市场，而这类课程的价格相对比较低，因此效率更高的获客模型是关键。

　　从互联网渗透教育的角度来看，我们认为从工具流量转化到低客单价的教育服务产品，是有顺畅通路的，尤其是对于自主性较高的中高考阶段的学生而言。过去通过搜题、题库形成了一波教育流量，新进入的教育创业者需要去探索如何找到差异化的教育流量入口。

　　4、大学阶段的在线大班课，关键是找到获取大学生用户的产品逻辑。

　　大学生和中高考阶段的学生比较类似，都有相对较强的自主性。但差别比较大的是，因为大学生面临的教育的品类比较多，且相互之间的交叉较少，因此对大学生用户的获取就需要通过产品转化来实现。

　　从市场竞争的角度来说，大用户群的高频消费、或者入口产品，是能够对低频消费和衍生消费产生足够强的势能的，在大学生市场也是如此。已有的创业公司通过低价高频的四六级产品，可以快速的笼络一批大学生用户，逐步过渡到职业考试、考研等教育需求，那么对于新进入的教育创业者而言，就需要找到新的产品、流量突破口。

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