我们常说的课程设计，是指导N群老师，在另外一群人中实施教学，完成既定教学目标的的工作手册。而在市场环境中通常所说的课程，是让指导培训机构中的管理人员与老师们共同工作，在学生中实施教学，完成既定教学目标的材料。那么如何设计一套完善的在线课程?

　　设计一套完善的课程，需要考虑5个方面：

　　1. 教学目标

　　2. 完课保障

　　3. 实施效率

　　4. 前期投入

　　5. 用户体验

　　教学目标：用至少两个环节保证各单元教学目标的实现。上面所有的案例都用了两个以上的环节保证教学目标。环节多少与课程特征有关，一般来说，环节多可以更好地完成知识的内化，但是操作更复杂。像翼鸥创业营虽然用了三个环节来完成一个单元，但是其教授的知识比较复杂的，对教学目标的保障程度并没有海边这种两个环节的高。

　　完课保证：以课程自身的“魅力”保证完课率。野花笔记使用了PBL(项目式学习)式教学，并且采用了“双主线”的课程结构，可以很好地保证完课率。第一节课与最后一节课有呼应关系。海边的课程设计创新地引入了“主从教室”设计，对完课率的提高起到了重要作用，但是这种设计依赖无教学能力的“学管师”，缺乏职业尊重感，对于高年龄学生完课率不会乐观。

　　优秀的课程设计，应该以不依赖“学管师”为目标。依赖学管师的课程设计，不仅效率低且无法长期有效。

　　实施效率：各单元的课程模块尽可能固定，适当灵活。一丢丢实验校的课程结构，各单元中各模式的教学任务都不固定，实施难度太高，无法大规模采用。培训机构必须重视实施效率。无人采用“先学后讲”的翻转课堂模式还是采用“先教后练”的传统课堂模式，应该尽可能固定各单元中的结构，这样便于组织实施，家长也易于安排期学习任务。在此基础上，通过一两个单元的不同，适当地灵活，让课程不至于太单调。海边两个环节在IT系统的辅助下，实施效率是最高的，适合于大规模招生。

　　用户体验：将家校沟通内容融入到课程设计中。用户体验好的自然是一丢丢实验校，那多内容还免费!

　　前期投入：海边的系统是非标准化的，即只可以在一个机构内部大规模采用。虽然只有两个环节，但是要培养指导老师与主讲老师的配合，建立作业中心与指导老师的配合，是一件非常复杂的工作。其他机构想模仿，可能性很低。一丢丢实验校的投入也非常大。但是《野花笔记》这种课程的前期投入是非常小的，甚至可以零投入就把课开起收钱。

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