疫情期间，各大教育平台，行业网站都在推自己的在线教育培训，各类公益课集中上线，12小时、16小时在线直播大课轮番上阵。学习爱好者、行业焦虑者、还有宅在家里无聊的人们或多或少参与了这些课程的直播观看。课程交付有哪些模式？如何交付？

　　有什么收获?

　　当被问及这个问题时，大部分朋友都说收获满满。

　　接着问，有哪些收获，可以分享下时，

　　大家或呵呵一笑，或能说上一两条打气的话语，或说能缓解对未来的担忧有些许作用，但对于知识学习、能力提升的作用，有待考证吧。

　　明明专心听讲了，我们的收获去哪了?

　　我认为这里面有3个方面的原因

　　1、内容问题

　　近期的直播课我称之为宣讲类产品，除了描述当下问题、对于未来的展望，更多地是对于知识、案例、解决方案的泛泛而谈，目的或是宣传平台、宣传自己的在售课程、或是宣传自己公司业务。

　　2、 知识和能力的提升需要从两个方面去突破：

　　A、 格局和认知需要提升。人看不明白的时候，往往是因为是站的高度不够，受限于格局和视野，不能突破现有格局。知识只是工具，格局是如何运营工具的前置条件，格局得不到合理运用，解决问题的能力自然无法提高;

　　B、 知识的学习、能力的提升是需要经过系统性训练，零散短期的宣讲通常是激动有余，收获不足，我们寄于短平快的学习，能得到突破和提升，是很难实现的。

　　3、 缺乏学习的交付

　　毕业后的我们学习大部分放在学上，对于思的部分重视不足，往往看一遍、听一遍就过了。同时不重视对学习成果的验收。

　　学习自古以来都将考试为验收的手段，毕业后的我们学习如果不是为了考证，往往都缺少学后验收的环节，大脑自认为都学会了，可以了。

　　但实际上大脑欺骗了自己，只是为减少自己的运算量，偷懒是我们的天性。

　　如何学有所得 提高效率

　　我个人的方法：学习的交付。

　　交付一词最早是指物品类的转移给他人，此处我是借用产品经理的叫法，“交付”。

　　我们在完成学习后，将学习的成果制作成可传递、可以移交的内容，作为可交付的产品。

　　这个产品可以用作学习交流、知识传递、被监督学习效率来使用。

　　其实，学习交付从我们只会爬行的那一天就开始了，通过对走路的学习后，我们交付的产品就是独立行走，我们在学校上课后，交付的产品是笔记、作业和试卷。

　　成年后的我们，自主学习更多，但是交付更少。

　　为了提高我们的学习效率，我建议大家在进入学习过程的那一刻起，从学而思开始，做好读书笔记、将所学、所思，动手实习的过程/结果以文字、音视频、实践作品等形式进行交付。

　　为了提高我们的学习效率，建议大家在进入学习的那一刻起，从学而思开始，做好学习笔记，将所学、所思，动手实习的过程/结果以文字、音视频、实践作品等形式进行交付。

　　交付式学习的好处

　　● 给惰性制造一个对手;

　　● 教学相长，将自己的学习交付产品与同仁分享，相互讨论，共同学习，提升效率;

　　● 获得：成就感、荣誉感。我们在完成产品交付时，会产生成就感，在交付产品得到他人反馈时，会产生成就感，这都会坚定我们继续学习、交付的信心和决心。

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