知识付费时代，再小的个体也可以成为品牌。知识变现吸引了无数人为之奋斗，有人做运营，有人深入写作，有人拍视频，有人做直播，这都是打造个人品牌的一种方式，还有一种看似高级的方法就是做课程。开学季课程如何制作？有哪些制作方案？

　　肯定有很多人觉得做课程离自己很遥远，如果你能掌握核心的思维和方法，只需要掌握3个核心点，然后按照这个方法多修改，多练习，就有可能打造一门好的课程。

　　在我们准备打造课程之前，往往是想到什么就写什么，再把这些想法归纳起来，这是思考模式的套路。但在真打磨课程的时候，我们不能考虑自己是怎么想的，而要考虑怎么讲别人才有兴趣听，而且能学会，这就是课程模式的套路。

　　在尝试开发一门课程的时候，我们一般采用课程模式进行规划设计，分为三个部分——自我介绍、课程概述、课程内容。

　　一、自我介绍。目的是让人们对自己和课程感兴趣，从而愿意听下去。

　　1、我有多牛

　　在任何课程开始之前，最重要的一步是要让大家认可你这个人。只有让大家认可你，才会对你要讲的内容感兴趣，才愿意继续听下去。自我介绍的时候，要列举让大家对自己感兴趣的元素，例如身份、专业度、名气等等。如果实在不好意思自己夸自己，也可以把自己生命中的一系列与主题相关的特定经历，以故事的形式讲述出来，然后把让人感兴趣的元素融入故事中就可以了。

　　特别注意的是，在大家认可你这个人之前，不要讲任何专业知识。

　　2、我的方法多牛

　　介绍方法的时候，要讲一个有画面感的故事，讲我的方法曾经帮助什么人达到过什么样的目标。在大家认可你这个人之后，下一步就是让大家对你的课程产生兴趣。在这里注意不要讲干巴巴的概念，而是要以故事的方式，讲出场景感和画面感。如：我有个学生用快速阅读考前一晚上翻了厚厚几大本书和几百页PPT，最终以入学考试第一的成绩考入日本京都大学。

　　3、学了这个方法你多牛

　　一定要问别人来参加课程的目标是什么，并告诉对方我的课程能够给你带来什么。

　　课程目标：在问大家参加课程目标的时候，一定要避免别人一问就当场解答，而是要把问题写在黑板上，在讲课的过程中，就可以围绕这些问题来进行。在问题全部解答完毕后，再多讲就会给人产生超值的感觉。

　　课程价值：在说我的课程能给你带来什么的时候，效果一定要融入到画面感中，价值一定要融入到场景中具体描述，不要直白地讲概念。

　　比如：不要说学会快速阅读可以用于考试，而是说你可以考上一级建造师、环保测评师、注册会计师，光挂证书一年就能赚20万……

　　二、课程概述：目的是让人们对课程做到心中有数，从而打消疑虑，树立信心。

　　1、课程预览

　　让大家对课程效果产生直观的认识，激发学习的兴趣，可以看视频、讲故事，也可以现场演示、趣味测试等。

　　2、课程框架

　　让大家对课程内容做到心中有数，打消人们在学习过程中的疑虑，告诉人们每个环节中遇到的问题是很正常的，这个问题在哪个步骤就会解决。

　　3、课程目标

　　让大家知道在学完之后能达到什么样的目标，目标要有可量化的标准，遵循SMART原则，且不要超过三个，比如：2个小时拆完一本书;完成一篇你自己的十点总结笔记;拿着笔记能够给别人讲出来。

　　三、课程内容：根据课程目标，把课程拆分为多个可独立练习的环节，每个环节由目标、标准、方法三部分组成。

　　1、目标

　　该环节要达到什么目标，目标必须符合SMART原则，也就是明确的、可衡量的。

　　2、标准

　　在尝试达到目标的过程中，需要遵守什么样的标准。

　　3、方法

　　用具体的、可操作的方法，训练大家达到目标，感受到方法给自己带来的成长。

　　在讲解方法之前，可以先让大家自己尝试去达到目标，虽然很可能无法达到，但可以在实践中更好地发现自己的问题，并围绕大家的问题引出方法，加深大家的印象。而在课程在真正呈现的时候，准备好的逻辑并不重要，重要的是能够用案例把准备好的内容串联起来，以达到自圆其说。

　　按照以上思路可以完成课程的打磨，但在实际讲课的过程中，会包含大量的互动，我们往往很难按照计划好的逻辑去展现，这时就可以不按照课程的逻辑，而是课程的内容去讲。在实际的讲课中，用案例的形式可以把不同的内容串联起来。

　　一个案例中往往包含很多情节，而这些情节可以从多个角度去解读的，而这些不同的解读角度，就是把内容串联起来的钥匙。但要注意的是，在选用案例的时候，需要注意的是不要选那些老掉牙的案例，如果能够引经据典的话，还可以让课程内容更具有信服力。

　　举例来说，要讲四个主题：自我管理、执行力、凝聚力、创新。

　　1、从执行力入手，就可以举“亮剑”的例子

　　李云龙的队伍之所以强大，在于“执行力”特别强，这种强大来自于队伍的“凝聚力”，而凝聚力又来自于李云龙自身的亮剑精神(自我管理)，只有具备这些条件，才能发明出壕沟投弹战术这样的“创新”的打法。

　　2、从凝聚力入手，就可以举“曾国藩”的例子

　　曾国藩首先通过钱财手段，打造出自己的“凝聚力”，然后利用战略“创新”的制度，打造出“执行力”极强的湘军，而这一切，都来源于他立志“学作圣人”之后的“自我管理”能力。

　　综上所述，开发一门课程的流程其实很简单，首先按照思考模式的导图梳理课程的思路，然后按照课程模式的导图梳理课程的环节，课程的环节包括自我介绍、课程概述和课程内容三部分。其中，自我介绍主要介绍我多牛、我的方法多牛和学了这个方法你多牛，让人们产生兴趣，课程概述主要说明课程的框架和目标，让人们心中有数，树立对课程的信心，最后从目标、标准和方法三个方面去设计课程的内容，让人们达成目标。

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