在线教育课程是一种基于网络的学习行为，是一种因材施教理念落地的突破性创新。通俗来说就是将课堂上的知识内容转移到互联网上，实现所有活动的在线化。课程内容的组织方式有什么?在线课程核心构成是?

　　一、在线课程内容

　　1、知识

　　知识在教育心理学上的定义为：个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。知识教育往往需要学员有多年专业积累才比较容易见效，对专业程度要求大。因此，知识教育很严肃，不是一种即时消费，要在长期的持续行为中才能看到有没有价值，所以知识教育非常重视教育资源的质量。而对于学员来讲，也要求更高。线上知识教育会有很大的市场，因为它可以充分的利用网络工具克服教育资源地理分布不均和数量有限的问题，让少数优质教育资源得到大家的共享。比如：国外名校的公开课，之所以会如此风靡，其实就是优质教育资源的共享加上知识教育对教育资源质量的挑剔造成的。

　　2、技能

　　技能指通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。技能教育的特点是周期短、投入小、目的性强(相对)，投入收益更容易衡量，人们付费的风险降低。比如：网上的word、ppt学习课程，吉他自学课程等都属于技能课程。

　　二、在线课程核心构成

　　在线教育的核心不在于形式，而在于老师和课程内容。或者更严苛地说，在于组织的非常科学和优秀的课程内容。反过来说，在于老师的真实水平和吸引力。因此，在线课程的核心竞争力在于知名老师的和优秀的课程。两者至少得有其一。

　　1、老师

　　对于大学生和在职人员，无论是职业方向的学习还是兴趣方向的学习，学习的目的是要用于实战。因此，在线教育网站的老师必然应是实战派，即当前从事相关职位和行业的在职人士。这些人在整个行业中有一定的名气，且愿意从事教学类的工作。虽然在理论方面有些不足，但在实战方面却足以真正弥补理论的不足。最好老师能够风趣幽默，有强烈的个人的个人风格，能够吸引学员。

　　在线教育的师资建设是一个重点。可以说，现有的老师很少与适合进行在线授课的老师，就如当年很少有适合网络小说的写手一样。但是，这样的老师的雏形确实存在。他们可能是一些教程网站的牛人，也可能是一些学习型社区的红人，还可能是一些开始打破传统教育模式的老师。这些人将可能是在线教育模式中的核心师资，正如起点中文网后来的网络小说大神。而对于这部分雏形老师，在线教育平台应该要帮助他们成长。

　　2、平台

　　1)能够帮助老师科学进行备课和组织课程资料的平台。

　　2)能够帮助老师提高教学水平的平台。

　　3)能够让学员顺利完成学习过程的平台。

　　3、课程

　　从本质上来讲，课程学习是指将一类信息或知识经过合理的组织，然后教授给学习对象，且学习对象最终完成学习的完整过程。这里面包含三个方面，一是知识或信息的合理组织，二是教授过程，三是学会的结果。因此，一个好的课程则必须是经过合理组织的，也必须是能够以合理的方式教授的，更必须具有学习效果。

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