课程的好坏与老师的教学质量有关，而老师教学质量的好坏则是由针对课程的教学设计来决定的，所以，在教学之前，要做好教学设计。

　　一个完整的教学设计应该具有以下内容：课题名称、设计者、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学媒体或资源、教学过程、板书、教学评价反思等。

　　一、教材内容分析

　　1、先总：本节课大知识块在书中的分布位置，对前后知识的衔接作用及之间的衔接方式，突出内容的地位

　　2、后分：首先分析共包含几个知识点，每个知识点出现的地方、呈现方式、对应的核心素养、思维层次，从而得出本节课选择了这几个知识点或者这几个例子的理由，说明各知识点对本节课主要教学目标的达成的贡献和作用。其次找出这些例子或知识点的对达成教学目标存在的缺陷及改进方法

　　二、学情分析

　　1、知识方面:学生在课前对每个知识点的认识程度及认识来源及思维层次。

　　2、能力。

　　3、心理因素。

　　4、同时提出没方面学生不完善的地方即可以通过本节课提高的地方。

　　三、目标分析

　　1、课标要求。

　　2、教学目标(包含重难点分析)。

　　4、.教学方法(策略)。

　　四、.教学过程(教学实录、教学过程设计)

　　1、大标题把整个教学目标分成几大块(可以是环节、知识块、任务……)，小标题把大块分成几个小块(如具体的更小知识点、活动)。

　　2、每小标题后跟设计意图，利用教学、化学理论解释具体的教学行为，及可以达到的教学效果(知识、技能、能力、情感态度价值观、(学科)观念、素养、思维等方面)。

　　五、板书设计。

　　六、教后反思(教学评价)

　　1、优点:通过…(过程、思路、方法等)…，确实达到素养、思维目标，且素养、思维目标可分条陈述。

　　2、缺点。

　　上述的教学设计内容大都是不可缺少的，不过如果课程时间不是很长，那么在设计课程的时候，可以在保留课程完整性的同时适当删减下。

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