增强课堂趣味性，可以让学生学习过程更轻松，让课堂氛围更好，让学生听课更认真，让学生与老师的感情更深厚，就连做作业都更积极!增强课堂趣味性，还可以有效提高机构试听转化率、老生续费率、转介绍率......那么，我们可以通过哪些手段增强课堂趣味性呢?

　　一是塑造独特声音，二是趣味化内容，三是夸张化动作，四是道具加持。接下来我会分3期来给大家逐一讲解以上四个手段。今天我们重点讲第一个手段——塑造独特声音。

　　声音，这里指的是我们说话时发出的语音、语调、语气。

　　独特的声音不但可以增强课程的趣味性，还可以给学生留下深刻的印象。比如易中天老师，他独特的语音语调，不仅带给课堂很多趣味，也给人留下了深刻的印象。再比如80、90后熟知的周星驰的配音，其尖锐的音调，夸张的语气，给观众带来欢乐的同时，也在观众心中留下了久久不可磨灭的印象，甚至很多人听到了类似周星驰配音的声音，都会竖起耳朵仔细听一下这个人要说什么。

　　那么，教师可以通过哪些方式塑造独特的声音呢?

　　1、通过外地方言

　　常常说普通话的老师，突然说出一句蹩脚的方言，能增强教师整体的幽默感，让学生开心的同时，吸引学生注意力。尤其是网络上比较火的方言，比如天津话“介娘们可不像个好人呐”。当然，教师要使用类似语句时，自然是需要加工一下的，例如改为“介学生咋看着这么可爱呐”。再比如河南话“你看你这是弄啥嘞”、“中不中”等等。

　　2、中洋结合

　　中洋结合，也就是一句中文中插入几个英语单词，或者按中文语法把一句话翻译成英文，这算是一种比较常用、也比较老的搞笑方式，虽然是个老方法，但一直以来都有不错的效果。从最初电视节目上爆火的“what are you 弄啥嘞”，到抖音上爆火的“you see you，one day day ，just only eat eat，you see see you fat”，可见中洋结合的方式确实有引爆课堂氛围的效果。

　　当然，这里需要注意一下的是，对年龄较小，还没学过英语基础的学生，就不建议用这个方式了，避免将学生给带偏了。

　　3、模仿卡通形象的声音

　　模仿学生熟悉的卡通形象的音调，不但可以起到调动课堂气氛的作用，还可以引起学生的共鸣。比如灰太狼“我一定会回来的”;再比如葫芦娃“爷爷，爷爷，快放了我爷爷”;再比如《熊出没》中光头强“惹我光头强，熊熊变绵羊”和熊二的“熊大、熊大，光头强又来砍树啦!”;再比如《小猪佩奇》中佩奇的“这是我弟弟乔治，看，他又在玩恐龙了”等等等等。

　　4、模仿异性声音

　　模仿异性声音，也就是男老师模仿女性声音，女老师模仿男性声音。这种方式不仅可以有效吸引学生的注意力，让学生专心听老师讲接下来的内容，还可以给学生留下非常深刻的印象。就像宋小宝在喜剧节目中演绎的妃子，贾玲模仿的腾格尔，就是不但吸引了观众的注意力，还给观众留下了深刻的印象。

　　5、巧用结巴

　　在很多场景下，都可以采用结巴的方式来带动气氛，提高教师的幽默感。比如课堂上点学生起来回答问题，可以是“就就就小花来来答吧!”再比如让学生遵守课堂纪律，可以是“不不不不在课堂上说话行行不行?”

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