微课的设计能折射出老师的审美水平。一个人能够设计出怎样的微课作品，代表他有怎样的品味。好的微课作品需要好的审美，而审美并非一成不变，而是在不断见识优秀的作品过程中，不断得到提升。

　　一、内在美

　　内在美是微课的基础，是微课的根基。一个人的内在美是指“心灵”上的美，如善良、温柔、体贴等，这些是无法用外在的装饰品取代或修饰的。微课也是一个人真正美的根源。

　　微课的内在美指的是微课的“内容美”。这里所说的内容美有两点：

　　一是内容有价值：微课的文字内容有价值，这与微课的特点不谋而合，微课的也电视：教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、主题突出、内容具体等。所以，微课的页面上文字内容不宜过多，要用少量的文字体现最有价值的信息，做到“观点鲜明、重点突出”。

　　内容有价值

　　二是内容有逻辑：“微课虽小，五脏具全”。所以，逻辑是微课的灵魂，也是一份微课能否发挥其本质作用的关键之所在。没有逻辑的微课，即便再美，也只能带给人以凌乱之感。逻辑指的是微课内容之间的关系清晰明了，整个微课内容有主次、有详略。做到“逻辑清晰、主次分明”。

　　内容要有逻辑

　　这里“知识成就牛人”的建议是，在制作一个微课之前，最好先罗列一份微课内容大纲。罗列内容大纲的目的是理清思路，不仅有利于微课的设计，也有利于微课语音录制时的讲解、板书以及分析。

　　二、外表美

　　外表美是升华，是亮点。在这个看脸的年代里，如果一个人的外在形象欠佳，在某种程度上会缺少一定的优势。心理学中有一个现象叫作“首因效应”，指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响。人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位。

　　所以，万事要想取得先机，外在形象也很重要。这里所说的形象不单单指先天的容貌，更重要的是后天的着装、打扮。正所谓“天下没有丑女人，只有懒女人”。

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