优秀的微课能够快速有效地传递知识，帮助学生解决问题。一个好的微课，有七个必备的核心要素和组成部分，它们如同“七巧板”一样是一个有机的整体，不同的组合和应用就形成了不同风格特点的微课，我们在微课的建设过程中必须重视这些方面。接下来我们就看看微课需要具备的七个内容和条件。

　　1、准确引人的标题

　　微课不是一门课程，它讲解的只是某些具体的知识点，因此微课的题目必须针对具体的内容，准确明了。同时，根据心理学的原理，题目要能够产生注意力的调动，形成内在的满足感，从而转为长期记忆。这几个成分之间互相影响，共同起效，就会吸引人。微课的题目是整个微课的眼睛和主题，必须准确而又有一定的吸引力。

　　2、特色恰当的内容

　　根据认知负荷理论(Cognitive Load Theory)，学习材料的组织呈现方式、学习材料的复杂性和个体的专长水平(即先前知识经验)都会影响学习效果 [v]。微课是在短时间之内完成的学习，因此微课的教学内容必须精致有效，要与职业及课程特色相结合，要与学生的学习兴趣相结合，要能够反映课程的特色和教师的水平。

　　3、创新为学的设计

　　微课是基于自主学习、任务驱动、基于问题的解决(PBL)等理念设计的，是以学生的学习为主体，教学内容必须按照学生的认知结构和能力，根据学习的知识建构过程和速度进行设计，l创设真实、问题性、虚拟性等学习情境，体现创新性、职业性、自主性。微课的设计是微课生命力所在，是微课重心所在。

　　4、充分合理的技术

　　微课体现的是一种信息化环境下的教学，因此要充分利用信息化技术和手段，尽量使用音视频动画等多媒体的特性，展示教学内容。同时，媒体技术的使用要合理恰当，要体现媒体优选法则，利用最经济简单的方法获得最高效的结果，不能为了用技术而用技术，不是追求吸引眼球的炫技。技术是外在的，是为内容服务的。

　　5、精湛怡人的讲授

　　微课是让学生在没有帮助和指导的情况下要学会教学内容的，因此教师的教学水平尤为重要。微课中教师的专业知识必须精湛，教学方法必须恰当，教学手段必须丰富，教学语言必须感人。微课是教师教学的精华浓缩，是教师教学风采的最佳表现。一堂好的微课应该是如春风沐浴，慧人不觉。

　　6、目标达成的效果

　　微课不是实录课展示过程，也不是研讨课介绍教学方法，微课是为学习者量身定裁的课程，微课需要在很短的时间内完成教学任务，达成教学目标。微课经过精心的信息化教学设计，使学习者能够在短时间内学习掌握某方面的知识或技能，形成有效学习。是否达成教学目标和完成教学任务是检验微课的重要标准。

　　7、灵活多样的使用

　　微课是信息时代在开放、移动、共享的背景下的教学资源大家庭中的一员，它与课件、网络课程、视频公开课、资源共享课、MOOC课程等多种信息化教学资源相互联系、相互转换、相互作用、相互包容，共同为教学服务。微课有着灵活的使用方法，可以在课前、课中、课后使用，可以在其他课程资源中应用。恰当灵活地使用微课可以获得很好的效果。

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