无论是企业客户的培训项目，还是个人的学习项目，所有人一旦启动了学习的模式，他们的脑袋中都会有对未来一个学习成果的想象，那教学设计者应该如何才可以帮助学习者实现这个“理想成果”呢?课程学习目标怎么撰写?

　　一、明确你的目标

　　在你开始着手进行课程研发之前，一定要先明白你的客户的期望值是什么，这也就所谓的“培训目标”。你同时需要评估现有学员的状态、知识水平，这样以来，就像地图一样，我们有了起点和终点，剩下的工作只需要你找到从起点到终点的最佳路径，然后一步一步带领学生走完这段旅程即可。

　　二、设定你的目标

　　一旦你明确了客户的培训目的，接下来你应该需要明确达成这个培训目的，学员需要掌握哪些知识和技能，这个就是我们一直说的“学习目的(learning objective)，在你的学习目的构建过程中，你需要回答如下几个问题：

　　1、需要学习哪些内容?

　　想一想如何学员学习完你的课程，她能够完成什么事情?尽量不要使用“知道”、“了解”，因为这些词汇很难监测，什么算是“知道”?如何才算做“理解”，所以多用一些动词，比如“独立使用HTML+CSS制作出简单的静态网页”。

　　2、谁需要学习这些内容?

　　确定你的目标学员，在这一步分钟不需要多非常详尽的人群花香，只需要你具体的指出对应的学员属性即可，比如：企业管理者、新媒体运营者、医生等等。

　　3、学习这个课程需要哪些预备知识?

　　学员的现有知识情况是整个教学设计的“起点”，确定号这个“起点”，我们就不会有时候在教学过程中还需要提问：“有多少人之前使用过Excel制作工资表?”，在课程简介中直接列出学习这门课程所需要的预备知识有哪些?或者直接提供对应预备知识的学习链接。

　　在回答这些问题的时候，尽可能给出更具体的答案，甚至有时候会在一个教学目标下面，设置更细分的子目标，对于目标的拆分可以更好的帮助你明确哪些知识与技能是完成教学任务的核心。

　　比如，你可能要教授一门新媒体编程入门课程，教学目标是：帮助新媒体技术小白快速掌握基本的网页编程技能，可以独立将实现静态网页的代码编写。那么对于这个大的目标，对于网页编程技能还有更小的目标，比如HTML、CSS、JS、Bootstrap等等，每个模块又有小的目标。

　　对于撰写课程学习目标，当然不仅仅只有一个路数，记住一个原则：直接、可衡量即可。一旦你确定了课程学习目标，接下来就是收集、创建、整理学习资料的工作了。

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