随着中国人越来越有钱，教育越来越被重视。加上国家政策的给力，给开培训班的人更广阔的舞台，各种机构如雨后春笋般涌现。根据市场发展的需求和孩子们成绩差异的不同，很多培训机构逐渐从最开始的一对一授课形式转为班课授课形式。可是一对一授课转为班课授课形式为什么那么难?

　　1、口碑角度：

　　好学生成就好老师，一般情况下，选择一对一的学生呈两个极端，成绩极差或是极好的学生。大部分成绩好的学生极少选择一对一课程。因为他们在小班课上就能及时消化老师讲课的内容;而成绩差的学生很难适应班课，跟不上老师的思路，有问题不能及时提问。所以，他们会选择上一对一的课程。但是，成绩差的学生上一对一课程很难在短时间内出口碑。无口碑，就无续报，机构的营业额就无法提升。

　　2、教研角度：

　　一对一教学模式是根据学生的成绩好坏、时间、等各方面调整上课内容，孩子们成绩参差不齐。所以机构里的教师们很难进行统一的集体教研，无法形成标准化教学体系。

　　3、从上课习惯角度：

　　“一对一”的授课模式是相互的，老师与教学生知识，学生反馈给老师自己学会的东西。这样直接的授课，反而让学生能更快的理解知识，不懂的东西马上就能问老师。

　　“一对一”班课的老师擅于解决问题，不擅长表演。小班老师表演能力超过解决问题的能力，会讲，不见得会做。因为习惯带班课，老师没有时间为每一位学生解决难题。而且学生会适应某一种上课模式，一旦转型，孩子在短时间内无法适应，所以在一定程度上也使“一对一”转型“班课”产生了巨大阻力。

　　4，从转型的角度：

　　以机构本身角度来说，一边做“一对一”一边做“班课”是非常熬人的。在转型过程中，有的老师既带“一对一”，也带“班课”，无疑加大了老师的工作量，也为机构增加了许多烦恼。由于“一对一”老师普遍工作量大，即便是机构安排了老师集体教研，备课，也不可能做到位。

　　5，从家长和孩子的角度：

　　有些孩子的成绩没那么突出，上“班课”的效果与“一对一”相差无几。而“一对一”的课程价格高，一些家庭经济条件无法满足孩子一直上“一对一”课程。孩子一直上一对一课程，家长如果因为经济原突然把孩子的“一对一”转成“小班”课程，老师的授课方式也产生变化，孩子在短时间内恐怕无法适应。

　　而且，在房租成本、人工成本不断增长的环境下，一对一形式的课程举步艰难，发展前景堪忧。各类专门做一对一的机构纷纷开始转型。如何能让资源更有效合理分配至关重要。“一对一”在一定程度上，对机构的人力、物力方面要求较高，所以要转型的话，需要提前做好调研。

　　最后，一对1机构想转型的话，领导者必须以不损害三方利益为前提，才能转型成功。格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。