教育机构未来教师的七种角色是什么?

2019/10/03 19:40:11

  未来国内育变革时,可能大多讨论是否具备教育技术能力,事实上,比起关注能力本身,思考我们要成为怎样的人更重要,只有明确了教师未来将重塑为哪些角色,教师才会自觉学习新的技术和能力。教育机构未来教师的七种角色是什么?

  第一个角色是学习者。学习者要制定个人学习目标,探讨基于技术的教学方法,同时,还要学会和全球各地的人建立学习网络,谋求自身的专业发展,并保持当前的研究。当做了大量研究,还要反思这些研究是否能真正改善学习结果。

  第二个角色是领导者。每位教师要站在领导高度,思考增强技术、提升学习能力的愿景到底是什么;如何倡导公平,使孩子能更多地使用数字资源和工具开展有效的学习;通过识别和探索进一步做好基于技术的评价和管理。

  第三个角色是数字公民。教师要不断创造社会体验,建立线上线下的关系社区,同时也要确立数字化学习的文化,来培养自己和学生的数字素养。除了学会指导学生如何去使用工具,还要知道保护知识产权的重要性。

  美国学校不是告诉学生你不可以上网,或者上网要遵守什么,而是让孩子审慎地使用技术,审慎地在网上进行学习合作和交流,让孩子思考:每个数字轨迹都记录了你的人生,你想让数字轨迹反映你怎样的人生?

  第四个角色是合作者。教师要联合起来用技术整合学习,为孩子创造更多学习体验;也要与孩子合作,帮助孩子更多地使用数字资源来开展更有效的学习;要更多地和社会机构、设施、企业合作;更多地利用协作工具;还要与家长合作,批判性地培养更符合数字时代特征的文化能力。

  第五个角色是设计者。美国人常说,要像设计师一样设计学习。教师成为设计者,意味着教师要学会把握学生的差异,满足学生个性化学习的需求。同时,也要设计学习活动引导学生积极开展深入的学习。此外,教师要探索教学原理,创设数字化的学习环境。

  第六个角色是促进者。即和学生一起了解希望通过学习达到的目标和结果。教师要帮助孩子筛选、使用、评估平台的技术,并为他们创造更多机会,共同解决真实情境中的一些问题。

  第七个角色是分析师。教师要建立表达方式,交流思想。中国孩子写作文的时候没有对象,写就是为了交给老师,但是美国孩子写的每一篇文章都有对象,他首先考虑作文是写给谁看的,我要和谁交流。

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