现在的艺术培训行业逐渐步入正轨，竞争自然也越来越大，近几年教育部出台中考改革政策，将美术、音乐纳入中考范围，给艺术类培训机构提供了很好的机遇，乘艺术进校园的东风，培训机构大力发展艺术教育大有可为。艺术类培训机构发展策略有哪些?

　　教学课程丰富多彩

　　对于许多家长来说，他们并不懂美术、音乐到底要学些什么课程，普遍的认知就是美术要会画画，画画要好看;音乐要会唱歌，唱歌要好听。

　　对于这类家长，相对容易说服，教师显得越专业，家长的信任度越高。所以，为了凸显培训机构的专业性，开设的课程应尽可能地细致化，培训机构可以就学科的整体内容进行综合教学，也可以就某个细分课程进行针对性招生。

　　比如美术方面的课程可以细分为：雕塑、素描、色彩、速写、中国画、色彩风景、设计基础等，还可以分为少儿启蒙班、少儿创意班、美术基础班、美术提高班，等等。

　　而音乐方面的课程，则可以细分为：视唱练耳、基本乐理、和声、声乐、器乐、钢琴、吉他、架子鼓、口琴等等。培训机构可根据自身实际情况来确定开展哪些课程教学。

　　教学形式生动多样

　　像语文、数学等学科的教学方式，传统上更多倾向于讲授式，教师在主动传授，学生在被动吸收。如果美术、音乐的教学形式也像这样千篇一律，会让学生感觉乏味，不能很好的激发学生的学习兴趣。

　　随着艺术培训市场的发展，学生选择的余地也将越来越大，培训机构要想从中胜出，除了品牌、师资、课程、收费等因素外，教学方面也应有自己的特色：

　　1、讲授式+科技化

　　在大多数教师都使用讲授式为主的教学形式之时，培训机构不妨推陈出新，变换一下教学形式，增加学生的新鲜感，如将讲授式教学与现代科技相结合，引导学生的学习兴趣。

　　某市一家书画培训学校，为适应市场发展需要，新开设了一个美术数字教室，配置了20台学生电脑和绘画板。教师通过讲授电脑绘画知识，传授动画设计制作方法，着重引导学生的思维和创意，最后让学生使用电脑自主完成创作。这样的教学形式，寓教于乐，学生普遍很感兴趣，课堂效果反响也很好。

　　这种结合科技创新的教学形式，前期投入资金相对较大，需要的设备比较齐全，对于启动资金缺乏的培训机构来说，要谨慎选择。

　　2、体验式

　　这是一种比较受学生青睐的教学形式。艺术类培训课程，注重现场体验感，更多是通过展示表演并融入环境，来让学生感受艺术的魅力，从中得到艺术的熏陶。

　　在教学过程中，培训机构可以把课堂搬到室外，融入生活，增强学生的现实体验感，找到生活乐趣与学习乐趣的结合点。如把美术写生课搬到野外进行，把音乐课堂搬到舞台上，让学生从中感受自然的美，感受艺术的魅力，更好领悟艺术的真谛。

　　3、进校合作互利共赢

　　美术、音乐列入中考范围，已经进入实施阶段，但是公立中小学的艺术类教师相对缺乏。相对而言，培训机构在专业师资方面所占优势比较明显，不妨抓住“三点半课堂”这个契机，与公立学校谋求合作，共同发展艺术教育。

　　“三点半课堂”是一个创举。今年11月6日，教育部出台相关通知规定，各中小学的体育美育兼职教师需从校外选聘，特别是美育兼职教师，明确指出其选聘对象应是其他学校专业艺术教师，校外教育机构的艺术工作者等等。

　　这给校外培训机构创造了一个很好的机会，有一定规模和实力的培训机构可以充分利用自身的优势，与当地的中小学进行合作，实现互利共赢。

　　一是培训机构送艺术课程进校园，为公立中小学免费提供舞蹈教师、音乐教师等，参与“三点半课堂”及学校兴趣社团的教学，达到树立品牌、打造口碑的目的;

　　二是帮助公立学校培养优秀教师，向公立学校输送优质师资。培训机构可根据美术、音乐纳入中考的课程要求，进行有针对性的师资培养。

　　当然，培训机构与公立学校合作并不是一件容易的事情。首先要找对引路人，在中间起到牵线搭桥的作用，如学校的外联部负责人，有能力的培训机构也可以直接与校长进行合作洽谈。其次，培训机构要有吸引学校的东西，打动学校与其互惠合作，如免费帮学校的艺术实验班上课。最后，敲定合作事宜后要签订协议，以书面形式保障双方权益。

　　值得注意的是，培训机构的教师进校上课不能急功近利，切忌一上课就推荐学生到自己的培训机构报班，这很容易失去学生的信任。进校合作是一个长期的发展战略，有一个过程，需要持之以恒。

　　相对而言，在公立学校教学的课程内容都比较浅显，对于天赋佳、有兴趣的学生，培训机构的教师通过欲擒故纵，可以鼓励但不强迫这些学生通过课外报班提高，最终达到招生的目的。

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