学生课堂学习体验的好坏，直接关系到了他们对于课本的吸收和理解，因此课堂教学中，老师要注重每个学生的课堂学习体验。采用多种教学方式和手段，来打造一个高效的课堂 ，增强学生对于所学知识的理解和认知。

　　1、任务驱动，探究式设计

　　教师结合教学内容，设定具体的探究课题，组织学生自主完成特定的学习任务，营造出积极、活跃的课堂探究氛围，突出学生课堂学习的主体地位，调动学生学习音乐的积极性，促进学生音乐鉴赏、音乐表达、音乐创作等多方面能力的提升。

　　2、多元切入，开放式设计

　　小学生活泼好动，思维跳跃性强，在音乐课堂中常常会有很多奇思妙想。教师若能利用好这些动态教学资源，可以触发学生的创新思维，提高学生的创造性学习能力;若利用不好，则会打击学生表达、创作的热情，甚至造成班级秩序混乱的问题，限制课堂教学效果。

　　因此，教师应贯彻以生为本教学理念，以开放性视角进行教学设计，从教材编排、学生生活、课堂反馈等方面挖掘音乐教学素材，并做好音乐课堂的留白设计，减少课堂教学中的不必要干预，提高音乐教学的开放性。

　　3、创设情境，激活学生思维

　　教师运用创设情境的方式，将音乐教学内容融入生动的学习场景中，能够引发学生内心深处的情感共鸣，激活学生的音乐学习思维，使学生快速进入学习状态中。以生为本理念下，让学生喜欢学、乐于学是教学的首要课题。

　　教师要充分考虑不同年龄段学生的爱好取向，以学生感兴趣的事物为切入点创设情境，确保情境内容的趣味性，提高学生情境学习的参与度。同时，情境教学是为课时教学目标所服务的，教师要关注教学内容的有效渗透，引导学生在活跃思维状态下，主动接受和学习课堂教学知识，推动三维教学目标实现。

　　4、合作学习，深化理解

　　小学生的家庭环境、音乐基础、学习能力、个人性格等方面存在差异性，这使得其在音乐学习时的认知理解、学习效果也不尽相同。为了有效贯彻以生为本教学理念，确保每个学生都能在音乐课堂中得到适合自己的学习机会，教师可以采取合作学习的方式。

　　想要打造高效的音乐课堂除了老师的课程之外，也要激发学生学习兴趣才行。

　　1、教师专业示范。

　　俗话说得好“兴趣是最好的老师”。在课的开始老师用学生们最喜爱的歌手的音乐导入，给学生们加深了歌剧就在身边的印象。然后又用小提琴为学生伴奏，课堂上掌声雷动，同学们在对老师异常崇拜的心情中，很轻松的就掌握了歌剧的相关知识。所以在日常的教学过程中，在专业对口的情况下，经常会采用亲身示范的教学方法，事实证明，效果极佳!

　　2、多媒体网络资源的运用。

　　课件上各种经典音乐的视频资料，带给学生听觉和视觉的综合感官冲击，能很好的调动学生们学习的积极性，同时也能很直观的将所教内容显现出来。而多媒体课件是我们激发学生兴趣的很好的辅助手段，教学实际证明：合理适当的运用知识付费平台上的网络资源，可以在教学中起到不可估量的作用。

　　在课堂教学中，想要提高音乐课堂的教学时效性，就必须贯彻医生为本的教学理念，凸显出学生的课堂学习的注意地位，并在课件设计中结合音乐教学和学生的心理特点和认知度来打造，激发他们对于音乐的兴趣。

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