课堂的教学效果好不好，关系到了老师的教学水平。数学课堂的教学看似简单，但是如果老师没有掌握好教学方法，让学生在数学中发觉学习的乐趣的话，那么就无法令学生感受到上课的喜悦。

　　想要让学生喜欢上数学课，老师就要有打造高效课堂教学的意识。

　　1、调动学生思考动机

　　老师一定要向学生提出问题，这样才能有效调动学生的思考动机，激发学生的求知欲和探究欲，从而促进课堂教学效率的提升。但是当前许多数学教师在提问过程中只是随便向学生提出问题，或者直接告诉学生问题的答案，导致提问并没发挥其价值和作用。因此，教师应该根据数学教学的内容和学生的思维特点来精心设计问题，使问题更加具有启发性和探究性。

　　同时，数学教师也需要选择恰当的时机向学生进行提问，从而充分调动学生的思考动机，给予学生充足的时间展开自主探究，从而促进小学数学课堂教学效率的稳步提升。

　　2、培养学生创新意识

　　学生的创新意识是其学习和成长中重要的素养，因此在培养学生自主学习能力的过程中也要注意对其创新意识的培养。科学技术是第一生产力，而科学技术的发展离不开的就是创新精神。在数学教学中教师不要急于将现成的知识灌输给学生，可以先通过问题引导学生思考，在培养学生动手能力和动脑能力的过程中提高其学习能力。

　　3、提高学生自主学习能力

　　想要培养学生自主学习的能力，首先就要养生学生良好的学习态度。在当下数学教学过程中部分教师更习惯于传统教学模式，而单一的教学模式会影响学生的学习积极性。因此在以后的教学中，教师可以充分利用情景教学这样新型的教学手段培养学生的学习积极性。因此教师可以根据课堂知识的实际情况为学生创设在实际生活中的数学应用情况，在这样的互动过程中提高学生对知识的理解能力。

　　4、引导比较，提高效率

　　在数学教学中，不论教授知识概念、计算法则，或者答题技巧和操作技能，教师都要注重学生思维能力的培养。不论是新知识的预习、新知识的教学、习题的训练亦或知识的复习，教师都要有意识地根据具体的教学内容来培养学生的思维能力。数学概念是对客观事物的空间形式或数量关系的抽象概括，因而在教学数学概念的过程中，教师可引导学生对事例或者实物进行和比较，将他们的共同之处找出来，发现它们的根本特征，正确地对其进行判断，从而概括出正确的数学概念。

　　5、巧用技术

　　教师要学会把媒体技术融入到教学过程中，发挥“技术”的优势，帮助自身提升教学效率和教学效果。教师还要做到技术与教学内容的整合，整合在关键处、疑难处、情境创设处、思维的障碍处以及知识的延伸处等。切忌“技术”的运用不能占用时间太多。

　　想要打造高效的教学课程，除了离不开教学策略外，也离不开如今的新媒体技术，特别是在如今信息化教学越来越普及的情况下，老师可以利用好知识付费平台的一些功能来提高数学课堂的教学效率。

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