现在在线课程有各种各样的类型，但是不是所有在线课程都是优质的，也有粗制滥造的，有些课程并不在乎内容质量，只在乎利益，那对在线课程质量产生影响因素有什么？

　　1）适当的起搏。适当节奏意味着学生既不会感到无聊，也不会不堪重负。他们有足够的时间，并注意到完成大型项目，在过渡期间也会通过小型任务保持参与。这些小小作业永远不应该堆积起来，让学生陷入压力和焦虑之中，也不应该是毫无意义，乏味繁忙的工作。

　　2）多媒体整合。在线课程可以以书籍和讲座不能的方式呈现内容，优秀的在线课程充分利用了这一事实，并将各种多媒体元素融入演示文稿中，例如视频，播客，互动活动等。这比阅读长文本文档更具吸引力，而且更有可能保留信息。然而，仅仅为多媒体添加多媒体是不够的，内容必须做得好，并且目的明确。

　　3）优质内容。当课程内容质量很高时，您会发现自己很有兴趣，因此您可以更自然地学习。这与那些只使用乏味教科书和反叛、填空小测验的课程形成鲜明对比。低质量内容感觉像是一件苦差事，信息很少被保留，高质量的内容可以是任何形式。

　　4）自我导向学习。最好在线课程认识到他们学生是有能力自己思考，并对自己的教育负责成年人。当课程过于微观管理时，当作业被指定为最小细节时，学生会变得沮丧，或者最好不要自己做出任何有意义的发现。良好在线课程让学生可以自由地设计自己的项目，并探索他们最感兴趣的主题方面。

　　每个人都有不同的学习方式，有些学生非常注重视觉; 其他人需要大声听取信息以保留信息。最好的在线课程将尽可能多的学习方式，通过这种方式，学生能够以最适合他们的方式学习。课程布局应清晰易懂，学生应该始终知道下一步该做什么，并应始终知道如何访问相关信息和资源。

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