知识付费平台上课程的种类和数量非常多，这些课程当然不是一个老师制作的，而是由无数人制作出来的。别看课程多，但是依旧有人想要制作知识付费课程。

　　课程制作主要分为以下几个流程;

　　第一步，要找准客户的需求，确定选题，说白了，就是你的课程要解决什么问题，越痛越好。

　　第二步，要根据选题做出大纲，也就是你准备从哪几个方面或者是分哪几步来解决这个问题。

　　第三步，大纲做出来后，接着就是填充内容，形成文字稿，视频课还要做配套的课件。

　　第四步，文字稿写好后，就可以录制课程了，可以录制成音频或视频。

　　下面再来讲讲制作一门课的基本思路：

　　一、 讲什么

　　1、 围绕公司定位和知识付费整个行业的发展现状以及潜在演变方向，需要制定选题表

　　2、任何事物都需要平衡，在目标赛道中，除了功利性质的主题，兴趣培养类、艺术生活类等带给人宁静降低焦虑感的主题需要更多的去挖掘。

　　3、每个人的生活关注点不同，每个人的兴趣方向不同，当我们深入自己内心去思考的时候，打动自己的那个点就能到打动用户。

　　二、讲给谁听

　　1、课程因用户而存在

　　每一个课程或服务的出现，都是因为为人提供某种服务而有了存在下去的意义。

　　2、用户群体细分

　　可以发现，用户按照职业、年龄、爱好、地区、性别等人类社会学属性有各种维度的划分，而每一门课程的目标用户群体又是不同纬度属性的分解、组合。所以找准产品的用户是谁，是所有问题的关键，只有明确了用户群体，才能进一步发现用户的需求以及课程的使用场景。可以说发现用户，是课程的第一步也是最重要的一步。

　　三、解决了什么问题

　　解决问题就是在满足用户的某种诉求或某几种诉求。提到需求，首先想到的是马斯洛需求层次理论，马斯洛将人的需求分为金字塔五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现，从最底层的生理需求到最高的自我实现，对处于金字塔不同层次人类需求的研究，从而形成了不同的产品/服务来满足不同的需求。

　　对于做课程来说，当我们找准用户以后，需要通过各种调研(定量+定性调查)去挖掘用户的真实需求，然后基于此去设计课程方向和内容。而这个课程本身到底多大程度的满足了用户的需求，满足到了什么级别(这个级别可以分为基本满足、满意、超越期望三种程度)，也是我们需要思考的。

　　场景这个词是近几年互联网行业比较火的一个词，关于场景它是一个多维度的概念，通过空间+时间两个维度来解释：场景就是用户在什么时间、什么地点(环境)使用课程/服务/产品。

　　不同的场景对产品的要求是不同的，课程设计之前，了解用户使用课程的场景，针对场景设计课程形态及相关服务、流程，让用户用的方便用的爽。

　　四、谁来讲

　　1、考量老师的专业度、权威度。

　　2、了解老师的配合度(时间+意愿+精力)。

　　3、看老师是不是有料，以及料足不足，需要问老师能不能用一两句话把他想讲的内容说明白，需要先让老师去出课程大纲，课程大纲给到的程度是：一二级标题，每一讲主题下的小知识点以及案例。

　　五、怎么讲

　　选好老师后，根据老师的初始大纲以及课程调研，需要和老师继续打磨出符合市场需求的升级版大纲，一门课有没有料、料足不足、料抓不抓眼球，都会体现在课纲中。

　　六、怎么讲好这个课

　　1、力求每一讲课都做到用心、用情、用时间，保证每一讲课都有同样的水准。

　　2、内容要求：方法给到底、有知识脉络/知识地图，让用户知道自己目前在什么位置，又将会到达什么地方、要让用户觉得自己牛、要让用户听得懂用得上学得会。

　　在制作知识付费课程之前，老师们一定要有自己的思路，如果能制作出原创的课程当然好，如果不能，也要把需要制作的课程内容梳理清楚，然后加入自己的观点，让课程的内容更丰富。

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