语文线上录播课有哪些平台？怎么做好语文录播课？
语文在学科类的占比中非常重要，是比英语还重要的存在。现在市面上关于语文的课程非常多，有直播课有录播课。有的家长又想孩子可以多多学习又不想在上学期间占用孩子的时间，就会选择线上录播课。
录播课比较好的平台有学而思，叮咚课堂等。其实语文成绩只有很小的一部分在课堂上的知识，很大一部分在于你的课外知识和作文水平。尤其是初中，语文卷子上大多是阅读，都是课外阅读。若想提高语文成绩，应在平时多看书，多练作文。每个学校的老师教学各有特点，这说不准谁好谁不好。
录播课是更注重教研设计的产品，因为从课程设计的流程上来说，它是个有策划有实施并且是群策群力的事情，有策划是指咱们做一套录播课程的时候，要提前决定课程大纲，提前决定课程内容，提前决定制作流程，甚至连内容里该设计怎样的故事情节都是要预设的。
另外群策群力是指，一个录播视频通常都是团队的成果，你很难指望一个人既擅长内容还擅长课件并且能做剪辑和配音等等，所以这种多人协作的场景下，内容的产出质量和产出效率会更好一些。
好的语文录播课要实现的四点：
首先是体系化，这个体系化还包括大的宏观的内容体系和小的微观的知识结构两个方面，首先说大的内容体系，如果是做K12的同行应该很清楚一个例子，那就是咱们的教材以前都是分版本的嘛，然后版本下面是年级，年级下面是单元，再到课文。
然后就是关于小的微观的知识结构，这里指的是单个视频这样的东西，就像老师讲一堂课一样的，它会有一个检查作业、导入新课、讲字词拼音、讲段落大意、讲中心思想等等这样的一些环节和流程，那么制作一个视频也是这样的，内容的导入、内容的讲解、内容的引申和补充说明等等，这就构成了单个课程视频的小的架构体系，并且有了这个东西之后，整个课程制作的思路才能打开，制作的进度才更好把控。
接下来是关于趣味化的要求，也就是知识内容表达呈现方式的趣味化，可以简单粗暴理解成不要照本宣科。有趣好玩的内容才能带来用户的喜爱，以致更沉浸式的体验，以达到课程的目的。
首先规划备课的阶段，这堂课讲什么?准备怎么做?分几个模块并怎么串起来?用怎样的形式导入更加新颖?什么时候抖个包袱什么时候说个段子?等等这样一些问题，是录课前就需要准备好的，此外，因为视频是个视觉和听觉呈现的东西，所以趣味性往往也得在这两方面做文章，也需要在画面色彩元素动画声音节奏等方面下足功夫，而这里就不具体展开了。
至于流畅化的要求归结成一段话，叫做通俗口语化但不要过度唾沫化，所以顾名思义它是一种语言风格上的要求，好的课程不应该是高高在上的，而应该足够地接地气，讲课的语言要简易朴实，生动且通俗易懂，这一定应了那句话，好的老师是一个启发者，能用通俗易懂的语言把复杂的知识理顺讲通，能联系生活把空中楼阁一样飘渺的内容接地气化，总之，说人话就是了。
最后一点，就是场景化，场景化的要求有两个，一个是用户场景，你要设想你的课程是针对怎样的学生的，他们所处的年龄和心理特征是怎样的，他们的喜好和厌恶的东西是怎样的，怎样将知识内容传达给他们更容易接受，并且你甚至会需要考虑他是在怎样的场景里看你的内容，是专注学习的时候?还是做题做累了看个视频调整一下?是用来预习的还是用来复习的等等。
语文录播课现在在线教育平台上有很多，但是想要找到好的语文录播课并不是一件容易的事情。老师和个人在做语文录播课的时候，一定要根据课文的内容以及学生的心态来设计课程。
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