备课就是在上课之前做准备，力求上课的时候提高教学效果，让学生在课堂教学中能够充分接收到老师传授给他们的知识。备课可以说是老师的常态，而有效的备课则关系到课堂教学的成败。

　　一、全面掌握教学内容

　　深入钻研教材,坚持单元备课与课时备课的结合，研究每个单元各部分之间的相互关系，做到心中有数。

　　二、确定教学目标要求

　　确定教学的目标要求是十分重要，教学的时候如何才能促使学生熟练掌握知识，要用什么样的方式等等，都市老师在备课的时候需要考虑到的。教学目标应该尽可能定得明确、具体，这样才好进一步考虑教学原则，选用有效的方法和步骤来完成教学任务。

　　教学目的不能太高或太低，经过努力，全班学生都能达到,确定教学目标。首先要考虑听、说、读、写的能力(技能目标)其次是语言知识，如课文、语音、语法和词汇等方面的目标，还有学习策略的目标即教学的目标还要体现多元性。

　　三、备教学方法

　　许多教师知识水平不相上下,教学效果的差别主要是因为教学方法的不同而引起的。学习同样的知识,采用不同的方法就会产生不同的反应和效果。因此,备课时应该根据教材、教师、学生等几个方面的特点,备好方法。

　　四、在备教材内容方面还要注意：

　　1、每学期开学之前,任课教师要在理解课标的基础上统观全册教材,把握教学要点,在备课前写出简要教材分析。

　　2、备课时,教师要理解教材。不出知识性、思想性、科学性错误,掌握教材的重点、难点和育人点。

　　3、处理好全册与一课书、一节课的关系、习惯、方法、知识、能力与育人的关系。夯实基础与培养创新能力的关系。

　　4、分节备课,教师要做到有课时必有教案。

　　5、教师备课要有一周的余粮。

　　6、教案书写要工整。

　　7、教师备课中既要周全、内容丰富。不要丢东西,又要避免一盘散沙,面面俱到,重点不突出,难点不突破。

　　8、要弄清本课知识的深度与广度,不要因随意扩大和加深内容而挤占过多的时间,完不成正常的教学任务,超出学生的接受能力。

　　总之，教师只有做好备课的准备工作，将课备出深度、梯度以及在方法、内容上做出新意，这样学生也能感受到老师教学方式的好处，不仅学生能够有明显的进步，老师也能提高自己的教学能力。

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