如何设计一门优秀的课程？有哪些经验？
一门课程能否让更多的人喜欢并从中学到知识，就要看课程是否优秀，而优秀的课程大都是老师们自己设计的，这也决定了优秀的课程不会太多，不过我们可以吸取那些优秀课程的经验。
课程设计，首先要考虑课程定位，即本门课程的设计背景及学习对象。只有明确课程定位，才能确保课程内容针对性强，提高学习的有效性。
梧桐一叶而天下知秋，老师的整体的讲授内容必须是逻辑自洽的，环环相扣，层次分明，逻辑上严密，前后衔接。尤其在今天的MOOC时代，随着大量的课程内容都已经碎片化。而老师作为这门课程的整体设计师，更需要进行整体性的备课和设计。
整体性备课要考虑到五个问题。首先，这门课的基本内容，基本结构，各个部分之间的内在关联，以及贯穿整门课程的基本线索是什么，或者是本课程的基本概念、基本规律，基本方法和重要的结论，始终要透过每一个环节得到贯穿。
另外，就是对这门课的基本要求是什么，整体要有一个把握。这门课程的历史、现状，发展方向，这门课程在整个教学计划中的地位和作用。这门课程的前修课程，后续课程彼此之间的关系是什么?如何衔接?这门课程要求通过怎样的教学步骤，最后教给学生。
如果作为设计者，我们对每一个问题没有充分地把握和了解，那么呈上来的课程可能会出现前后的不一致，逻辑的不自洽，层次的不分明，整体的不严谨，那么这都是我们在设计课程的时候，首先上来要有整体性的设计思路。
课程质量是课程开发成败的关键。课程开发首先要考虑的是课程内在的系统性与逻辑性，也就是每一门课程应该有完整的体系，课程纲要的开发是确保课程系统性强的第一步。
对一门课程我们怎么评价，它是否高质量，有几个考察的标准和依据。第一，内容丰富，信息量大。第二，概念明确，讲解深入。第三，重点突出，选材适当。第四，脉络清楚，逻辑性强。第五，语言考究，准确，生动，以及我们说到的用多媒体的呈现或者板书的呈现比较得当。教时比较准确，不拖不欠。老师的着装比较典雅，精神饱满。
那么我们分别去讲一讲不同方面的内容。内容丰富，信息量大，指的是在一小节课程的设计里面已经包含了本课程、本专业，最基本、最重要、最核心的一些知识点，在对这些知识点的讲解方面，正确透彻，这个就是科学性。
除了科学性，我们知道课堂最后是要对学生有实际的指导意义，这是理论指导的部分，因此，也要强调它的实践性，就是怎么活学活用，怎么将精英思想进行通俗搬运，化艰深的理论为生活的应用。
一门课要抓人，首先要保持前沿性和先进性。而这个前沿性、先进性是建立在学科的最新的研究成果，是建立在当代人对于这个学科的历史性状况、发展、前景等整体把握之上。
其次，我们不仅要能够清楚地讲解课程中的内容，而且要讲出自己的观点。因为每个老师的教学风格，教学方法是不一样的，教学需要个性，这个不需要千人一面。如果你是大江东去，那就大江东去的讲法。如果是小桥流水，就小桥流水的讲法。正因为我们的老师千姿百态，有幽默风趣的，有春风细雨的，有慷慨激昂的，我们的教学呈现的面貌，才会千姿百态，丰富多彩。
总之，想要设计出一门优秀的课程，一定要多看看名师以及最受学生欢迎的课程是怎样设计的，找出他们的关键点，然后用在自己的课程中，为了避免东施效颦，最好要再仔细的将课程打磨出来，做出与其他人不一样却足够优秀的课程。
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