培训机构课程设计一般都做什么？要怎么做？
培训机构想要在课程上出彩，在吸引学生持续学下去的同时也能吸引到新的学员，就必须在课程开始之前做好设计。那么培训机构课程设计一般都做什么?
系统性
课程的系统性就是体现在它是一种线性或网状的结构，你制作的一整套内容都要能够有一些显性或隐性的东西给串起来，使得不显得孤立，前后衔接，浑然天成。
关于整体的系统性和个体的系统性，按照广泛所知的提出问题、分析问题、解决问题这样的思路，其实就甚至这套思路就直接是可以利用到课程内容里的，只是很多时候我们又需要加上一些补充性的东西，如提出问题前的引子，解决问题后的引申，甚至细化到一次类比、一次征引，都可以系统化定义，故而个体内容的系统性体现为一条线性的课程设计思路，而整体的系统性，表现得更复杂一些，网状线状都会有，就看设计者怎么编排了，以及这套原理的应用，会是刚立项要做这个课程的时候就需要开始注意的事情。
科学性
科学这个词在新时代里提得越来越多了，每一个无中生有的概念和它傍在一起就经常发生一些神奇的不明觉厉的上帝反应，然后就被一些有心人用来割韭菜。所以科学的反面到底是玄学还是伪学，都快解释不清楚了，反正这世界就是这么魔幻。
谈及课程设计的科学性，大致分为两个，一个是方法的科学性，这可能是来自于一些理论或是实践，但这里就遇到了一个问题，大凡理论都会觉得不明觉厉，以及会有一些应用场景的局限性，那便需要好好地因地制宜地实践了，但想必本着以人为本的原则做事情不会差就是，而另外一个便是内容的科学性，这是更可观可感的东西，也是更好去鉴定真伪的事情，所以这里就要擦亮眼睛，谬误的东西别颠倒黑白，拿不定的东西也别指鹿为马，做教育者，请对得住自己的良心。
教育是个利国利民的千秋大计，需要的便是科学理性的严谨态度，我曾见过很多的教育人，都在这条路上勤勤恳恳耕耘着，但当一些浮躁急功近利的气息吹拂过来的时候，真该问问量子波动速读的“老师”们，“脑门的风凉爽么?”
趣味性
现在业界都有一个要求，就是内容的趣味性，有趣好玩的内容才能带来用户的喜爱，以致更沉浸式的体验，以达到课程的目的。
而内容的趣味性的实现，一般从两个方向考虑，首先是规划备课的阶段，这堂课讲什么?准备怎么做?分几个模块并怎么串起来?用怎样的形式导入更加新颖?什么时候抖个包袱什么时候说个段子?等等这样一些问题，是课程开始前就需要准备好的。
丰富性
关于内容丰富性的需求，这其实体现在一种量上面的要求，丰富的内容是变现的第一要素，这也和系统性的要求不谋而合，不能指望单兵作战能带来胜利，如诸葛亮一般的雄才伟略毕竟是少数中的极少数，也自然不能依靠零散且孤立的内容形成卖点，哪怕你单个内容真的很好，制作精良，形式新颖，但没有足够多的丰富内容，用户如何持续性学习，客单价如何上得去?
此外，内容的丰富性也是一种品牌实力的象征，就像各领域大咖沉迷著书立说，作为教育机构，也当要有些足够的内容撑撑门面，显得自家还是有几把刷子的。
连贯性
课程内容的连贯不间断，也构成了课程设计的要求，尤其是放在线上的环境里，那种“这里给三分钟时间，大家思考一下”这样的环节，就需要另外合理编排一下了。所以课程内容的连贯性，同样是需要从视觉和听觉两个角度去着眼，抓住用户眼球，所以课程内容设计上的丰富性、语言表达上的连贯少停顿，这些都构成课程设计的连贯性要求。
其实，不仅是培训机构，在线教育平台也可以参考上述的课程设计，为自己的课程创造出优秀的内容，是大家都喜欢并能学到知识。相信不用机构和平台怎么宣传，学员也会帮忙宣传课程的。
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