教学内容设计包括哪些方面？体育课如何设计？
不管是什么课程，老师在上课之前都要进行教学内容的设计，而教学内容在设计上只有严格按照要求，才能设计出让学生愿意上课的设计，同时也是体现老师教学水平的关键。
教学内容主要包括了教学计划、教学大纲以及教材。看起来设计难度不高，但其实这三者还需要进行详细的设计，比如教学计划就需要从课程的科目开始进行设计，学生的学习目标、教学的难度以及过程等都是需要卸载计划里的。
体育课堂教学内容设计可能很多教体育的老师不是很了解，觉得体育课不需要特别的设计，只要让学生动起来就可以了。但事实上，体育课的教学内容设计也关系到了如何更好的教学，并进行合理的教学安排的过程，是马虎不得的。因为教学质量的好坏也影响到了教学活动的成败。
因此，在教学之前，有必要针对某一特定的教材内容，依据课程标准和学生实际，合理选取、组织、安排及呈现课堂教学内容进行设计。
一、适度挖掘、丰富内容
教师在充分了解学生和钻研教材的基础上，围绕课堂教学的目标，运用科学的方法对教材内容进行发掘，形成相应知识学习、技能训练、体能发展等方面的教学内容，从而丰富教学内容，并使教学内容具有可接受性。
二、抓住特点、理清思路，合理定线
在教学实践中，教学内容可能会散落为许多点，但是这些点之间不是没有联系的，它们有根线贯穿起来。这根线引导课堂教学的基本走向，体现了这些点之间的逻辑关系，也是课堂教学内容展开的基本线索。而这根线的把握，取决于教师对教学内容的逻辑认知及对学情的把握。
因此，教师应抓住教学内容和学情的特点，依据先进教学理念与目标，参考相应的教学模式或教学法，确定课堂教学的基本走向及教学内容展开的基本线索。
确定课堂教学的基本走向及教学内容展开的基本线索的方法是多种多样的，但都应围绕教学目标，并从新旧知识的关联点、学习的疑难点、学习的情感激发点、学生的思维认知特点、知识与技能的创新运用点等入手，这样才能抓住特点、理清思路及合理定线。
三、有机整合、恰当呈现，有效铺面
教师将所聚集的知识学习内容、技能训练内容、体能发展内容有机整合到教学的各个环节之中，并以恰当的方式加以呈现，形成课堂教学的多个有序的内容面。这些面在线索的串联下形成横向关联、纵向衔接、环环相扣的教学内容整体，从而使课堂教学收到整体大于局部之和的效果。
其中，有机整合、恰当呈现，要求内容整合的时机要恰当、内容要有度、难度要符合学生实际、方式要使学生乐于接受。
总之，教学内容的设计一定要根据课程的标准和特点来进行设计，同时还要兼顾学生到的实际，不能为了完成教学目标二将难度定的过高或是过低，只有符合课堂教学内容并切合学生实际的教学内容，才能够提高教学质量。
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