小学多媒体教学设计方案，需要哪些要素？
现在课堂上的教学已经不再是单纯的黑板了，多媒体时代的来临使得课堂的教学越发的灵活又乐趣，能极大的激发学生的学习兴趣。因此，多媒体的教学设计方案很重要。
一个优秀的多媒体课件的教学设计方案至少要具备以下要素：
组织性：精心的组织是优秀结果的保证，没有正确完整的组织后续一切都象散沙一样无法凝聚，缺少灵魂。
生动性：把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来，带给学生最易理解的方式，可以更好地表达教学内容，同时吸引同学们的注意力，增加学习兴趣。
交互性：制作课件时要充分发挥多媒体的优势，让学习者参与到学习过程中，充分调动学习积极性，加深理解和记忆，使课堂活跃起来，增加学生的参与量，发挥学生的主动性。这样，在学习时，学生通过动手、动脑，全身心地参与到学习中，集中精力去学习钻研，提高课堂学习效率。
方便性：多媒体教学中的导航是一个非常重要的概念，好的导航可以扫除非教学因素的学习障碍，不让学习者迷失在技术障碍中，始终能便捷地访问。制作课件时最好做成非线性的，教师可根据需要随时任意进行播放、暂停、重播、跳转、退出等操作，方便每位教师使用。
衔接性：要注意使各种媒体之间的衔接自然。在一次课的讲授中，为提高讲授的质量与效率，有时需要多种媒体，如电子屏幕、音带、像带，实物投影仪或传统的黑板，模型教具和实物教具等，因此，各种媒体之间一定要衔接好，以保证课堂进行的连续性和节奏性。如果多种媒体间切换时手忙脚乱，会使课程节奏杂乱无章，耗时耗力。所以，课前必须经过演习，以保证课上顺利进行。
多媒体教学设计的素材主要包括文本、图像、声音、视频、动画等。设计制作、收集整理各种不同格式、丰富多彩的素材是多媒体课件制作所必须的。老师要注意平时积累，把认为有用的素材收入自己的素材库，以便随时调用。
当上述的要素都备齐之后，老师们在做多媒体教学设计方案的时候，就会游刃有余。能够根据课文的内容将需要做的多媒体课件设计出来，并在教学中充分的利用。
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