随着培训机构的层出不穷，各培训机构之间的竞争也越加激烈，培训机构除了运营、推广之间会有不同，运营推广的好的培训机构一般都赚钱的，除了这个还有更重要的就是课程设计，这个是培训机构的基本，那么小学课程怎么设计，有什么原则呢？

　　原则1：课程内容与实际相联系

　　基于学习者实际生活或者感兴趣的话题构建内容。在职业教育教学设计中，提的是“基于工作过程的具体任务”设计教学内容，应用型本科教育中，则是“基于项目或任务”的设计教学；

　　这都体现了课程内容的可实践性。即从学习者熟悉的现实生活、或未来需要从事的职业岗位问题出发，引起学生共鸣，从而激发和维持学生的兴趣，并积极参与到学习中来。

　　因此你的知识点教学设计，应该是基于案例、实际工作场景、或身边熟悉的事情进行导入，并贯穿教学过程的。

　　原则2：学生帮助生产课程资源

　　在线课程的建设是一个不断更新的过程。这个更新并不是说所有的视频内容都要重新拍摄制作，而是随着学科研究的发展，随着行业职业的变化，随着老师和学生对内容的不断探究总结，应有新的资源产生，由老师和学生创造；

　　所以老师不仅关注知识和技能的获得，还应注重师生在教学过程中不断创造知识、获得发展，充实课程资源，形成课程资源的有益补充，成为课程资源的潜在开发者。

　　这就要求老师在混合式教学中，重点收集学生整合的演示汇报材料，或者创建专题进行内容策展。

　　原则3：简化课程内容

　　在线课程的内容设计应遵循认知负荷理论，降低学习者的内在认知负荷。因此要注意以下方面:

　　（1）减少屏幕上无关信息。屏幕上的冗余信息会对学习产生干扰，因此，任何干扰学习者注意的图片、动画、色彩等都不应该使用。

　　（2）尽量使用图标或图示解释抽象的内容。隐形内容显性化，用类比、比喻等方式深入浅出讲解抽象内容，是内容变得直观、易于理解。

　　因此，在课程设计中，应遵循模块化原则，课程内容小模块呈现，每个模块只讲一个知识点，每个知识点在5-10分钟。知识点不能随机划分，以免破坏课程的系统性。

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