对教培机构来说，中秋过后马上迎来的就是秋季招生了，如果说秋招是一场大戏，那引流课就是吸引观众往剧场走的那条康庄大道，引流课的成功与否，将会直接关系到秋季课程的满班率。那么，该如何落实开办好初中秋季引流课呢?灵活运用三个思维，把秋季引流课做到位。

　　第一点，从产品设计层面上来说，老师们需要系统思维

　　秋季班是一个完整的产品体系，它包括有招生、授课和服务等多个环节。而引流课属于前期招生环节中的一小部分，因此我们可以说：引流课和秋季班是部分和系统的关系。

　　所以当老师们在设计秋季引流课的时候，需要有一定的系统思维。

　　在课程产品的设计上要注意黏性和衔接性，也就是引流课要衔接于秋季正式课，比如小学一年级的语文秋季课是学秦汉文学，那引流课可以选择讲解司马迁的《史记》，两者之间具有不可或缺的粘合度。

　　简单粗暴点来说，引流课需要摘取正式课中最有料、最重要的部分来设计课程产品。

　　第二点，从学生体验和服务层面上来说，老师们需要用户思维

　　虽然大多数引流课的价格都比较低，但这并不代表课程本身是低价值的，老师们也不该将其视为廉价商品一般对待，反而更需要以用户思维去将引流课的体验和服务做到极致。

　　在引流课程公开出来前，老师们可以互相去试听一下课堂效果，或者邀请其他的非教育行业者来体验一番。一般来说，如果引流课连一般人都打动不了，那这节课注定无法打动更“挑剔”的学生和家长。

　　因此，提前去体验引流课是必不可少的，要站在学生的角度去检验课程是否有效。

　　第三点，从沟通话术层面上来说，老师需要逆向思维

　　许多老师在引流课期间经常会遇到家长话语上的质疑，在面对这类家长的时候，老师们在话术上可以采用逆向思维来应对，比如以下这样的场景：

　　家长说：孩子最近都没心思学习，就算来上这个课也没用。

　　这时候，老师就可以采用逆向思维来回应家长：孩子不想学习就让他暂时不学习，虽然可以短期解决问题，但是从反面来想想，如果长期处在没有学习的环境里，是不是孩子会对学习更陌生、更厌倦学习呢?我们在上课的时候虽然也会有玩乐，但是学习气氛也很浓厚，一定可以激发你家孩子学习兴趣的。

　　这时候，往往可以提高家长们的认可感，从而放心让他们的孩子前来学习。

　　其实无论是系统思维、用户思维还是逆向思维，都是需要老师舍弃成见和经验的，要求老师从另一个角度和维度去审视秋招，只有思维更新，才能做出与众不同的产品。

　　以上就是格子匠为大家介绍的初中秋季引流课的三个思维，格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。