微课设计流程是什么?要注意什么?

2020/12/23 16:48:09

  现在传统的学习会让我们力不从心,碎片化的学习反而能让我们更快速准确的解决问题。碎片化的学习也是学习,和传统的线下班级制学习不一样的是,碎片化的学习更多的是通过在线学习完成,而且耗时较短,对于这一类学习内容,我们称之为“微课”。微课设计流程是什么?需要几个步骤?

  第一步,定选题

  在定选题这块,我们需要聚焦”三点式“激发兴趣。聚焦痛点问题,解决”健康“的问题;聚焦热点,解决兴趣的问题;聚焦重点,解决必要的问题。

  第二步,定内容

  根据选定的主题,萃取微课内容,在这里可以采用专家法和现场法。

  使用专家法的时候,可以邀请业务或者内容专家进行主题分享,或者访谈,培训师根据分享内容和访谈内容进行微课内容的萃取。

  现场法需要培训师走到工作现场,对工作进行观察,对从事工作的人员进行访谈,最后提炼知识,形成微课内容。因为微课时间有限,所以无法全部呈现我们萃取的内容,所以在做内容审核的时候,我们需要明确四个准则:完整、必要、明显、清晰,只有满足这四个准则之后,才能确定微课的具体内容。

  第三步,定结构

  在确认微课内容之后,我们需要确定微课的具体结构,不同类型的微课,结构也不相同。对于问题型微课,首先需要提出问题,然后分析问题,接着做理论的讲解,最后总结问题分析的要点。

  对于操作技能类微课,首先提出错误的操作行为,然后分析行为中的关键点,接着讲解正确的操作流程,最后做出总结。对于案例类微课,首先需要提出具体的案例以及场景,然后分析案例里面的冲突,接着提出问题,最后给出解决方案。

  第四步,定形式

  微课以互联网为载体,形式也非常多,一般情况下有以下六种形式:互动课件、幻灯片、视频、PDF、图片、音频。每种形式的应用场景都不一样,优势和劣势也不一样,我们可以根据微课的具体内容进行选择。

  掌握这四步,基本上就可以做出一个较为完整的微课了。需要注意的事,任何的学习都是为了帮助解决问题,解决问题的方式很多,想要被选择,简单的掌握一上微课设计四步法还远远不够,对于培训管理者而言,课程是我们的产品,可以体现我们的价值所在,微课虽然只有几分钟的时间,也需要培训师推敲打磨,真正做到帮助学习者解决问题。

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