疫情快讯新冠疫情不仅冲击了各国教育体系和教育方式，也暴露出在线教育可能导致的教育不公平问题。在线教育如何做到公平？如何做到公正？

　　随着世界各国联系日益紧密，各国面临的风险也越来越大。新冠疫情流行并不局限于国家边界，会对不同国籍、不同教育水平、不同收入或性别的人产生影响。同时，面对这种影响，那些最脆弱的群体会受到更为严重的打击。

　　教育领域也不例外，受到当前疫情影响，很多学校不得不停课转为在线教育。根据联合国教科文组织的统计数据，3—4月全球疫情最严重的时期近90%的学生学习受到影响。在此情况下，家庭社会经济背景较好的孩子能够“绕过”关闭的学校，获得其他的学习机会。而家庭经济背景较差的学生，则可能在获取教育资源、接触教育机会方面碰到更多困难。这场疫情暴露了教育体系中的准备不足——从在线教育所需的网络和电脑，到学生学习所需的支持性环境，再到各国的教师资源水平。

　　这场突如其来的疫情不仅冲击了各国教育体系和教育方式，也暴露除了在线教育可能导致的教育不公平问题。经济合作与发展组织(OECD，以下简称“经合组织”)结合2018年教师教学国际调查(TALIS)结果，研究了各国应对疫情采取的在线教育措施以及各国教师使用在线教育手段的能力。

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