近段时间，在线网课吸引了众多人的关注，越来越多的年轻老师转向线上教学。这对线上教育来说，是一次良好的发展机遇，但对很多新老师而言，怎么成为一名优秀的网课老师也是面临的困难。简单说说成为一名网课老师需要注意的地方，希望可以帮助到老师。

　　一、专业教学能力过硬

　　优秀的网课老师肯定不是随随便便就可以在线授课线，他的专业教学能力肯定也是出色的，这个应该不用我多说。在专业教学能力这一块，网课老师的成长路线和线下老师是一样的。比如：

　　1、听课：

　　听机构或学校老师上课，“取人之长补己之短”，每个老师肯定有自己的亮点和风格，也有自己的不足。新老师需要多听多看其他老师是如何上网课的，选择好的地方融入自己的教学中，上课的视野会更加开阔，教学能力也会逐渐提升。

　　2、模课：

　　在教学初期阶段，我们肯定很难形成自己独特的风格，那这个阶段我们怎么上好一堂好课?答案就是“他山之石可以攻玉”，我们需要模仿优秀老老师的上课风格、教学模式、教学技巧，探索研读优秀老师教学案例，比如教学技能、语言艺术、细节处理、教学机智等，然后有针对性地进行借鉴、模仿、吸收与再创造，逐步形成自己的教学特点。

　　3、备课：

　　备课不只是备教案，还包括备教材、备教法、备过程(细节)、备学生(如何学)、备教材(怎样教)等。这就要求老师不仅要对所教内容有全面的了解，还要求结合学生的实际情况，提供准确的教法，对所教内容的关键点、重点、难点能备透备精等等。在网络教学中，还要思考结合网络的特点进行相关备课，比如网络教学中的互动、督学等。

　　4、磨课：

　　好课需要多磨。在借鉴优质老师的基础上，我们需要进行深度、频繁的研课过程，以此形成自己的教学特色。磨课的内容一般是——磨目标：这节课究竟要干什么?磨教材：课堂需要怎样的教材?磨环节：哪些是课堂必备的环节?磨学生：学生可能出现哪些问题?磨细节：该提什么问题，如何反馈?

　　5、试课：

　　这一步就是正式的上课，在这个阶段可以多多开展一些公开课，或者邀请机构老师听课，多听其他老师的建议，积极进行归纳学习，进一步提升自己的教学能力。

　　网络课程与线下课程有相似的地方，也有不同的地方。他们课程内容虽大致相同，但课程展现的形式却大不一样，一个是面授课，一个是隔着虚拟的网线坐在电脑前上课。因此，我们的课程设计也会有所变化。比如课件设计除了传统的PPT样式，完全可以利用互联网多元化、丰富化的特点，融入音乐、动画、游戏、电影、表情包等等帮助学生理解掌握相关知识。

　　同时，录播课适合一个一个小知识点的讲解，时长控制在10分钟左右，直播课适合一课时讲解，但也要控制在40分钟左右，同时还有留出10分钟左右的时间进行在线答疑，这个环节对网络教学是比较重要的。

　　三、适当的互动提醒

　　相对线下教学来说，网络教学的人际关系是比较弱的，同时也缺少线下面对面的互动交流、提醒监督等。因此，有必要在网络教学中加强这些。比如，可以通过微信、微信群辅助教学，让师生之间、学生与学生之间的联系更加紧密。与此同时，加强课堂间的互动交流。比如：课堂当堂内容检测，单词的默写、诗句的默写、公式的默写;认为某说法正确弹幕打1，错误打2，快速完成互动;与学生直接连麦提问等，都可以成为线上课堂非常重要的一个环节。

　　此外，在教学过程中可以加入：

　　1、随机点名

　　上课过程中，老师可以随机点名学生回答问题，学生及时回答，有助于老师随时抽查学生学习状态。

　　2、举手回答

　　老师提出问题时，也可以鼓励学生进行举手回答，同时通过一些激励措施激励，比如积分奖励之类的，维持教学秩序。

　　3、表扬学生

　　表现好的学生需要适当的表扬，表现缺乏的学生需要适当的鼓励，打造一个平等和谐、积极上进的课堂氛围很重要。

　　四、开课前的设备检查

　　网络教学是基于互联网技术开展的，因此，正式开课前一定要检查好设备问题，尤其是直播课。比如电脑、麦克风、摄像头、软件平台等等，全部检查一遍才能保证优质课堂的顺利进行。

　　一名优秀的网课老师肯定不是一蹴而就的，和线下名师一样，也需要花费很长的时间来不断探索与成长。台上十分钟，台下十年功，愿每个老师都可以成为学生光一般的存在。

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