教育产品设计是一个由抽象的概念到具体形象化的处理过程，通过文字或图像等方式 将我们策划和规划的教育产品需求展现出来。它是将教育产品的某种目的或需求转换为一个具体的服务或工具的过程，把一种计划、规划设想、问题解决的方法，通过具体的操作，以理想的形式表达出来。

　　经过教育市场分析和教育产品策划，我们已经将挖掘或构思出来的需求进行了验证和规划， 接下来就要梳理和细化教育产品需求，设计产品架构和功能，定义产品的体验和价值。

　　教育产品设计共有3个阶段，分別是架构设计、原型设计和体验设计。这3个阶段逐 一开展，在架构设计阶段时建立教育产品的骨架，并确定产品的内在元素;原型设计阶段 时确定产品表现层的基本轮廓，并确定产品功能逻辑;最后体验设计阶段时确定产品风格形象，并确认学习用户体验流程。

　　一、教育产品设计的工作

　　在进行教育产品设计之前，关于产品的很多表述都是概括性的介绍，产品设计工作就是将这些还是方案设想的需求，用具体形象化的表述手法给呈现出来。

　　教育产品设计工作的输出物叫产品需求文档，这个文档并不一定是指Word格式的文字或图文形式的文档，也不一定是单一的某一个文件，它只是表述产品规划和设计的一种载体，因为我们规划和设计的东西肯定是需要一种载体表述或呈现出来的，所以通常我们把这种载体称为产品需求文档。

　　通过教育产品设计的创作过程可以让我们对教育产品的需求进行梳理、推演和逻辑打通， 将策划的想法更加细化和具体化地呈现出来，并以“教育产品需求文档”的形式记录具体的需求说明，所以产品设计的工作是开发之前的最后一项非常重要的工作内容。

　　二、教育产品设计的逻辑

　　在这里我把教育产品设计比喻成建造楼盘，以我们现实世界中的楼盘建筑为例，帮助大家理解产品设计的工作内容和逻辑。

　　在建造楼盘之前，我们需要立项讨论，这和教育产品立项的性质是一样的。当确定项目启动之后，楼盘就要开始从方案构思到具体形象化呈现阶段了，在这个阶段我们需要给别人输出一个完整的全局概念，这就是楼盘鸟瞰图。鸟瞰图是一种地理结构的图纸，用于描绘楼盘所在的位置和区域，在产品中代表的是地图，或者称之为一级结构图，主要介绍的是各个学习模块。

　　下一阶段就是描绘楼盘区域内的楼座、单元、绿化等位置布局，在教育产品中表的是教育产品的各个学习模块和教学方，或者称之为教育产品二级结构图。

　　通过前面两个阶段，基本上对教育产品的整个全局面貌有了一个深入的了解，接下来就是细化楼座的楼层和户型了。在教育产品中代表的是产品各个学习模块元素，或者称之为教育产品三级结构图。在楼盘中，楼座和单元是固定不变的，但是楼层和户型可能因为不同楼座会有不一样的设计，或者共用一样设计，这就好比产品中的学习模块，学习模块是程序封装的功能，可以随意使用和共用。

　　最后阶段就是户型的家装设计了，每一家都会有不一样的设计风格，比如中式、 欧式、美式等，在产品中代表的是教学课堂展现UI界面。

　　教育产品设计的逻辑就是先从宏观的角度解读全貌，再不断地细化到细节，这是一种由粗到细的思维方式。所以往往产品原型的设计都放置在工作的最后一步，因为原型非常讲究细节逻辑，在产品设计的需求还没有梳理清晰之前，是非常不易于原型设计的，这样容易导致逻辑混乱，无效工作量的浪费。格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。