课程互动环节怎么设计？
现在在线教育行业发展的很好，也有很多老师加入到教育机构通过在线教育的方式来给学生上课。很多老师在线下上课非常好，但到了在线课堂却感觉不到教学氛围，缺少了互动。那么课程互动环节怎么设计?
一、首先改变原有的“冷互动”
由线下的老师转入线上教学，最大的变化就是，由面对的一群学生或一个学生变成了冷冰冰的电脑。老师跟学生没有语言和眼神交流，甚至有经验的老师引以为自豪的“读懂面部表情”的能力压根排不上用场，那种恐慌和不踏实会极大影响老师的发挥。线下受学生欢迎的老师有不少都是因为学生的回应够给力，而达到上课的高潮，越上越high。
线上教学不是没有互动，可惜现在普遍在线课堂的互动是：
“能听到我的声音吗?听到的打1”
“这道题听懂了吗?哦，xx说没懂，那我再把重点过一遍。”
说实话，我在打出刚刚这些“所谓的”互动时，满满的尴尬都要溢出屏幕了，所以在线教育老师上课需要有效，有趣的互动方式。
1、有效的互动方式
有效的互动方式，不是一问一答，一来一往，关注你能听的清，看得到屏幕，或者这一道题目是否全部听懂，而是在课程主线没有受到干扰的时候，收集学生对于知识点吸收的反馈，并能在课程的某个适合的时机，提及，反馈刚才某些学生的疑问，适当的把这些问题融入课程的节奏中。
这样一来，学生能真切的感受老师即使隔着屏幕也能准备把握自己的感受，让学生感受到自己受到重视;二来，把听课学生的疑问收集整理在当堂反馈出来，凸显课程的量身打造，而非老师照着ppt讲完就下课; 三来，如果学生能感受到老师对于自己问题的反溃，那么几节课过后，课堂积极性和互动性会自发的提高很多，不会再是老师问什么，再懒洋洋的打个1。
当然这样就极其考察老师的功力，不会被学生带跑，不影响课程主线的同时，还能融会贯通。
2、有趣的互动方式
有效的互动还只是最基础的，想要做好师生互动还需要有趣。这一点与老师的现场应变能力有关，所谓的有趣的互动，是由学生给出的即时课程互动文字，巧妙的制造一个与课程有关的梗，引发课程过程中的高潮或者笑点。
这种互动看似是巧合，但是其实是可以打造的。比如老师在备课中对于要讲的话中，做出的埋伏，引导学生的往预设的方向去回答，再由这样的回答自然接到自己要说的梗上面。
梗不需要太多，一个小时的课程的话，2个足矣。切不可以为了段子而段子。
二、学会做个精致的老师
相信很多朋友都听过“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”那么在线教育的老师不仅仅需要有趣的灵魂还需要有“好看的皮囊”。这里好看皮囊不局限于外貌方面，而是只一个吸引学生的的点，只有先吸引住学生，学生才愿意听你讲更多，了解到你有趣的灵魂。
互联网时代的课程，讲究的除了知识性，还讲究其观赏性。作为在线课程，他的脸不是老师，而是课件和语言的魅力。
学生在很多线上的课程里，是看不到老师本人的脸，映入眼帘的只有ppt，不过部分老师会选择在课程页面的小窗里露个小脸，以示亲和力。
而最可怕的组合莫过于粗制滥造的ppt页面+小窗里老师后面恐怖的背景
个人认为粗糙的ppt页面具有以下特点：1)使用office自带的模板 2)无动画，一来就是一整页密密麻麻的字 3)字体和页面颜色混乱 4)看上去很像百度文库下载下来的免费课件
什么是小窗里老师后面恐怖的背景呢?大概就是老师背后是一张床或者放满了杂物的柜子，上面还乱七八糟的放了衣服和日用品。
这样的课程背景，我认为很难有学生会有好心情沉浸在知识的海洋里吧。
所以如果有一个制作非常精致的ppt，文字不多，随着老师课程的推进，一点点把知识点释放出来，有利于学生对于知识点的步步推进的理解;而动画和有趣的图片会在课程之余，制造一些趣味和新鲜感。
另外一张脸就是老师对于语言的设置了，如上文谈到的，有趣，有梗，紧跟潮流。哪怕是一个年级偏大看上去的比较严肃的老师，在适当的时候蹦出一些潮词，反而会制造出不一样的效果，现在不是有个词叫反差萌吗?
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