课程互动环节怎么设计?

2020/09/18 09:48:41

  现在在线教育行业发展的很好,也有很多老师加入到教育机构通过在线教育的方式来给学生上课。很多老师在线下上课非常好,但到了在线课堂却感觉不到教学氛围,缺少了互动。那么课程互动环节怎么设计?

  一、首先改变原有的“冷互动”

  由线下的老师转入线上教学,最大的变化就是,由面对的一群学生或一个学生变成了冷冰冰的电脑。老师跟学生没有语言和眼神交流,甚至有经验的老师引以为自豪的“读懂面部表情”的能力压根排不上用场,那种恐慌和不踏实会极大影响老师的发挥。线下受学生欢迎的老师有不少都是因为学生的回应够给力,而达到上课的高潮,越上越high。

  线上教学不是没有互动,可惜现在普遍在线课堂的互动是:

  “能听到我的声音吗?听到的打1”

  “这道题听懂了吗?哦,xx说没懂,那我再把重点过一遍。”

  说实话,我在打出刚刚这些“所谓的”互动时,满满的尴尬都要溢出屏幕了,所以在线教育老师上课需要有效,有趣的互动方式。

  1、有效的互动方式

  有效的互动方式,不是一问一答,一来一往,关注你能听的清,看得到屏幕,或者这一道题目是否全部听懂,而是在课程主线没有受到干扰的时候,收集学生对于知识点吸收的反馈,并能在课程的某个适合的时机,提及,反馈刚才某些学生的疑问,适当的把这些问题融入课程的节奏中。

  这样一来,学生能真切的感受老师即使隔着屏幕也能准备把握自己的感受,让学生感受到自己受到重视;二来,把听课学生的疑问收集整理在当堂反馈出来,凸显课程的量身打造,而非老师照着ppt讲完就下课; 三来,如果学生能感受到老师对于自己问题的反溃,那么几节课过后,课堂积极性和互动性会自发的提高很多,不会再是老师问什么,再懒洋洋的打个1。

  当然这样就极其考察老师的功力,不会被学生带跑,不影响课程主线的同时,还能融会贯通。

  2、有趣的互动方式

  有效的互动还只是最基础的,想要做好师生互动还需要有趣。这一点与老师的现场应变能力有关,所谓的有趣的互动,是由学生给出的即时课程互动文字,巧妙的制造一个与课程有关的梗,引发课程过程中的高潮或者笑点。

  这种互动看似是巧合,但是其实是可以打造的。比如老师在备课中对于要讲的话中,做出的埋伏,引导学生的往预设的方向去回答,再由这样的回答自然接到自己要说的梗上面。

  梗不需要太多,一个小时的课程的话,2个足矣。切不可以为了段子而段子。

  二、学会做个精致的老师

  相信很多朋友都听过“好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一。”那么在线教育的老师不仅仅需要有趣的灵魂还需要有“好看的皮囊”。这里好看皮囊不局限于外貌方面,而是只一个吸引学生的的点,只有先吸引住学生,学生才愿意听你讲更多,了解到你有趣的灵魂。

  互联网时代的课程,讲究的除了知识性,还讲究其观赏性。作为在线课程,他的脸不是老师,而是课件和语言的魅力。

  学生在很多线上的课程里,是看不到老师本人的脸,映入眼帘的只有ppt,不过部分老师会选择在课程页面的小窗里露个小脸,以示亲和力。

  而最可怕的组合莫过于粗制滥造的ppt页面+小窗里老师后面恐怖的背景

  个人认为粗糙的ppt页面具有以下特点:1)使用office自带的模板 2)无动画,一来就是一整页密密麻麻的字 3)字体和页面颜色混乱 4)看上去很像百度文库下载下来的免费课件

  什么是小窗里老师后面恐怖的背景呢?大概就是老师背后是一张床或者放满了杂物的柜子,上面还乱七八糟的放了衣服和日用品。

  这样的课程背景,我认为很难有学生会有好心情沉浸在知识的海洋里吧。

  所以如果有一个制作非常精致的ppt,文字不多,随着老师课程的推进,一点点把知识点释放出来,有利于学生对于知识点的步步推进的理解;而动画和有趣的图片会在课程之余,制造一些趣味和新鲜感。

  另外一张脸就是老师对于语言的设置了,如上文谈到的,有趣,有梗,紧跟潮流。哪怕是一个年级偏大看上去的比较严肃的老师,在适当的时候蹦出一些潮词,反而会制造出不一样的效果,现在不是有个词叫反差萌吗?

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