线上课程时间安排其实就是制作课程表，课程表规定了教学科目安排、运行和节奏，是对教学活动中人力、物力、时间、空间和信息的总调度，是教学各种计划的明细化、具体化。那么培训机构该如何做课程排班呢?

　　课程表编排得是否合理、科学，直接影响学校的形象和教师工作的积极性、主动性，影响学校的教学秩序及育人的质量。教务主任要对教师的知识水平、教育教学能力、年龄层次、学历结构等心中有数，并根据教学计划，对教师进行整体优化组合;要正确处理全局和局部的关系，从学校的可持续性发展角度，使教师搭配最优化。以下为格子匠安排课程表的一点做法。

　　一、课程表安排的基本原则

　　1、合理搭配的原则;(1)左右脑和谐发展的原则。把文科、理科和艺术类课程适当搭配，使大脑两个半球协调发展。(2)量的均衡性原则。脑力劳动多与体力劳动大的课程适当搭配;作业多与作业少的课程适当搭配;自习课应安排在作业较多的课程之后，以均衡学生的学业负担。同时还要考虑跨班、跨年级教师的课要注意交替安排。(3)生物钟原则。根据精力、脑力和学习能力三者的动态曲线，每天的第二、三节课和每周的二、三、四三天为学生学习效率最佳、师生精力最旺期，应安排最基础学科的多数课时;抽象、枯燥、需注意力高度集中和深刻记忆的课程安排在上午;生动形象、容易记忆的课程安排在下午。

　　2、适当间隔性的原则：学生脑力负担较重的课程和脑力负担较轻的课程要交错适当的间隔;同一课程的教学时间也要保持适当的距离，以便学生复习消化，教师有时间批改作业;每周只有二学时的科目以间隔二、三天为宜。除作文课外，一般不两节连排。

　　3、有利于教师时间分配原则;一位教师的课要相对集中排，每天要留出连续两节以上时间用于备课或作业批改等活动。一个教师承担两班以上同一科目，课程安排要考虑进度的一致性;讲授两科以上、特别是跨年级任课的教师，每天应安排一种科目;同年级同进度的课程，应把老教师的课排在前面，以便于年轻教师先听后讲。

　　4、不忽视例外情况的原则;如教师进修学习，课时可集中安排;年老体弱教师要分散排;有实际困难如怀孕、喂奶、家中孩子尚小、住所离学校较远的教师，应尽可能不把课排在第一节和最后一节。

　　5、教学设备、场地充分利用原则;对要用教室、仪器、标本、挂图、模型、语音室、器材和场地等共同设备和场地的课程要合理安排，既不造成设施冲突，也不使设施闲置。

　　6、稳定性和动态性相结合原则;课程表应具有“法律”效力，任何人不可随意变动。这就是课程表的稳定性。但在教学实践中发现局部有问题，如有些教师有特殊情况，临时性重大集体活动等，也应及时调整，并通知学生、教师甚至家长积极配合。

　　二、课程表编排的一般方法

　　1、先排集体活动，后派其他课程。

　　2、根据教师的具体情况安排：班主任优先，科任次之;领导优先，教师次之;先跨年级再跨班;老弱教师优先，青年教师次之;有特殊要求的教师优先，没有的次之。

　　3、根据课程的性质来安排;(1)先理科后文科，提高教学仪器、设备的使用率(2)先基础课后其他课，合理分配教师精力。

　　另外对于教务人员也有一定的要求，教务人员需要有较强的事业心和责任心，要求办事公正，必须要熟悉其他学科的相关要求，还要掌握一定的排列组合和系统科学的知识。

　　以上就是格子匠为大家介绍的课程排班的相关内容，格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。