国培教学设计方案怎么制定？方案怎么匹配？
国际培训学校更注重学校的教学质量，所以，课程肯定也是有针对性的，作为老师也要更加的严谨对待课程，所以，也要有国培教学方案，那怎么制定这个方案?下面我们就来分析下，制定国培教学设计方案的内容。
方案怎么匹配?
背景分析：
现在班孩子是属于小班要到中班开始的阶段，因此对于语言、数领域的内容要进行培养，选择这节课是想加深幼儿对这些方面的种提高。并且小班爱模仿，会模仿，应该对这个较感兴趣。
策略：
1.通过幼儿内容的观察，感知动物的走路特点，并且学走路，增加兴趣。
2.在动物出来后，通过观察，进行排序，锻炼对知识的持久关注力。
目标：
1.欣赏画面，了解特点，感受情趣。
2.在情景中尝试排列。
重与难点：
尝试有序的排列。
活动过程：
一、以“羊村”吸引孩子注意
今天要带你们去玩，到哪去?去羊村要经过蓝色路，老师这里有路，小朋友也找条路放在跟前，放好的快速坐好。
二、欣赏绘本故事
三、观察出场动物的先后顺序
1.每位幼儿摆放动物顺序。乌龟与小弟说：想做首先走在路上的朋友，帮他们重新排队。
2.黑板上演示排法。
四、继续欣赏故事
1.走啊走，看到又来一个动物(从明显特征来辨别动物)，于是学着它的样子，会是谁呢?
猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT(兔子)
2.碰到了谁?是怎么走路的，看谁是跨的最大的。
五、延伸活动
小路上共几个人?第1个是谁?……突然，碰到了谁?(播放老虎的叫声，吸引幼儿注意，区别叫声)老虎想跟小一班的宝宝去羊村。跟着音乐走啊走去“羊村”。
反思：
总的来说这节课还是比较成功的，充分调动了孩子们的积极性。但在过程中，幼儿尝试有序排列小动物这一环节，还是和预想的有些出入，引导不够准，在以后的教学中继续加油!
其实，想要制定国培教学设计方案需要对教学背景进行分析，其次，要有策略和重难点，紧接着就是活动的过程和最终的反思，如果想要方案更匹配学生，那就要了解这些孩子们的具体的情况，然后再来涉及基本上就很贴合了。
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