“学生看喜好，家长看成果。”只有受学生欢迎的老师，才能从最根源上留住学生。那么什么样的老师比较受学生欢迎呢?

　　如今的00后学生很看重老师的教学个性，有特色教学方式的老师，一般是比较“吃香”的。但特色并不一定适用于所有学生的喜好，我们要阐明的“受学生和家长欢迎的老师”修炼之术，是以下三个方面的要义：

　　1、让学生喜欢自己

　　普遍意义上，教学技巧的特色并不能成为受欢迎的长久之计，因为学生的新鲜感会下降。要让学生喜欢自己，必须深入到学生的心理状态，信任学生、鼓励学生、关心学生。

　　在这一点上，很多中小教育机构，认为在线教育失去了与学生情感交流的线下场景，会影响教师与学生之间的粘度。但某种意义上，是可以去优化的，比如在直播课堂上的互动，还有线上线下联动的惊喜小礼物，结合学生阶段学习情况的回访电话等。在线教育从不等于抛弃线下，线上只会让沟通变得更频繁。

　　2、让家长感到自己敬业

　　责任感对于学生和家长都是一张通用牌，敬业的老师一定会受到认可。在线教育使得上课学生人数成倍增长，这就对教师的备课程度提出了更高的要求。原本50人的备课程度，和如今500人的备课程度，一定是相差很大的，要付出的努力也更多。

　　在线上世界，家长看不到教师为了线上授课所准备的厚厚的备课本，或者是熬了两宿的辛劳付出，而这些付出是可以变相发声的。通过微信、微博等新媒体，向家长展现部分备课的用心细节，不是为了炫耀苦B的备课过程，而是让家长知道，在备课细节上下的工夫都针对着学生的哪些听课接收点。

　　3、让学生有进步

　　教学成果是一切实力的说明，此项是每位授课教师毕生研究的课题。值得一提的是，“酒香也怕巷子深”，我们依旧要强调的是传播和口碑的打造。学生的进步，一方面，可以由阶段学习成果呈现给家长群体，另一方面，优秀的学习成果，也需要通过案例的包装，在媒体渠道进行传播。

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