在线教育能够在很大程度上实现学员的个性化学习，但是课程的教授也是一种沟通。而在沟通中，面对面的沟通无疑是最容易深入的沟通模式。而对于在线教育来说，无法做到真正的面对面的互动。在线课程需要克服哪些问题？

　　一、学习主动性调动

　　其实，无论是在线教育还是线下教育，学员学习主动性的调动都是一个难点。然而，对于在线教育来说，学习主动性的调动是一个更大的难点。对于线下教育来说，如果学员主动性不高，至少可以通过老师对学员的督促、监管或课堂规则来促使学员将精力放到学习上。而对于在线教育来说，这些都很难做到。若学员的学习主动性不够，则很可能放弃学习，转而看个电影或刷刷微博。因此，对于在线教育来说，必须能够极大地调动学员的主动性。而对于调动他人的主动性，往往是最难的。

　　二、抗干扰性

　　即使在传统的课堂学习中，抗干扰性也非常重要。想想我们在上课时，虽然已经尽可能地排除了干扰因素，但还不免有走神、和同学说话的时候。而在在线教育中，这种干扰因素就更大了。一个弹窗、一条QQ信息、一条微博的刷新等等，互联网上的干扰因素更多。那么，在线教育如何能够帮助学员抵抗干扰，也是一个极大的难点。

　　三、学习效果的控制

　　学习效果的控制也是在线教育的难点。纵观当前的在线教育服务，多数都为课程学习，而从来不管学员的学习效果，即缺乏学员学习效果控制机制，没有手段来检验、判断学员是否学会了某一章某一节的内容。学员只是看看视频、看看文本，至于是否记住了学会了，学员根本不知道。同时，由于缺乏学习效果控制机制，老师也不知道自己所组织的课程是否能够真正起到效果，也不知道应该如何改进自己的课程。

　　四、付费意愿低

　　对于当前的在线教育来讲，付费意愿低是一个大问题。究其原因，首先是目前中国网民的在线付费习惯还没有真正养成。其次，目前互联网上有大量的免费课程供学员学习，比如优酷、土豆等网站上。若没有真正独特的课程，学员一般不愿意付费。第三，很多人还停留在线下学习的习惯中，对在线学习心存怀疑。第四，学员学习的自我控制力不强，主动性较弱，基于对自身的了解，寄希望于线下的班级式学习能够对自己有一定的控制，从而增强学习的效果。因此，也不太愿意付费。尤其对于小学、初中、高中的学生来说，由于付费的是家长，家长对于孩子接触网络本身有抵触，又往往认为孩子缺乏自控力，也会不愿意购买相应的在线课程。

　　五、缺乏高水平在线教学老师

　　通过以上的分析可以看出，在线教育和线下教育有着很大的区别，无论从课程的组织、制作，还是教学过程，都有非常大的不同。而在线教育又是一种相对新兴的模式。因此，缺乏真正能够做好在线教学的高水平老师是在线教育行业的一个难点。

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