尽管现在教育机构里有多种的教室布局方法，但培训老师做出合理的调节与安排会对课程有意想不到的效果，老师也能根据课桌的摆放设计不同的教学活动。那么教育机构怎么装扮好教室?

　　装扮方法一：课堂式

　　优点：学员将注意力集中到老师身上;合适不需要太多互动形式活动的课堂教学，如理论课;

　　缺点：受到传统的限制，不容易活跃气氛;学员随着时间的推移容易分散注意力;老师也不能随时有效监督学员的学习情况，例如走神现象;坐在左右两边的学员听课受到坐姿的阻碍;

　　装扮方法二：长桌式

　　优点：能增加学员之间的了解，快速融入课堂氛围;老师容易监控现场情况;

　　缺点：授课过程中会限制老师的灵活性;限制了团队型的教学活动游戏;

　　装扮方法三：圆桌团队式

　　优点：适合团队型课程项目开展;利于老师激发学员参与的积极性;方便老师在场地走动与学员形成互动，能设计多种不同的团队建设游戏;

　　缺点：部分学员会背对老师而坐;不能与其他组员有较多的交流;对老师的要求高，需具备足够的经验与技巧;

　　装扮方法四：八字团队式

　　优点：适合团队型培训项目开展;利于培训师激发学员参与;方便培训师在场地走动与学员形成互动，能设计多种不同的团队建设游戏;

　　缺点：部分学员会背对讲师而坐;不能与其他组员有较多的交流;对培训师的要求高，需具备足够的经验与技巧;不适合人数多的培训;

　　装扮方法五：U型会议式

　　优点：适合学员的互动和参与活动;讲师能站在U型内部，减少教室后排学员听不清楚的问题;容易形成讲师与学员互动，增加培训体验;

　　缺点：老师需要具备足够的实战经验与控场技巧;不适合过多的学员参与;

　　装扮方法六：大圆体验式

　　优点：适合户外体验培训，体验性更强;老师与学员间能产生更多的互动，有利于鼓励学员分享，增加培训体验;

　　缺点：讲师需要具备足够的实战经验与互动技巧;对人数的要求控制在20~30人;学员不能及时记录更多的知识点，不适合复杂的教学;学员容易走神。

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