经过2019年在线教育投资趋冷，2020年新冠疫情的倒逼革新，整个中国教育市场都发生了翻天覆地的变化，在线教育在短时间内变成唯一的教学方式，促使所有的教培机构都要面临革新的选择，落后就被淘汰的竞争意识逐渐加剧，在疫情面前故步自封更显得软弱无力，造成如此现象的原因何在?

　　中国互联网的高速发展带来深厚的技术积累

　　自从微信、抖音等知名软件进入广大群众的视野，标准着移动互联网成为人民网络生活的主要方式。中国互联网从网易、搜狐、新浪等门户网站集中式的状态，变成了微信、抖音等更注重个人的个性化表现状态，每个拥有移动互联网设备的人会更渴望通过网络向大家展示，人与人之间通过移动互联网能更高效链接，分享自己的内容和状态，使得通过移动互联网向学生提供教学服务，从认知上和操作上都具备了可行性。同时加上中国5G技术的先进性，更使得线上教学的技术积累更快更好。

　　中国经济形势的长期利好吸引资本投入

　　中国经济的稳定向好，是国内外资本踊跃投资的基本盘，随着中国5G互联网技术的突飞猛进，加上中国的全民义务教务和高考的基本国策，使得资本认为围绕K12教育行业打造规模化培优校外辅导是一个有利可图的投资项目。从2016年到2019年，资本的投入从盲目跟进到冷静选择，基本完成了一次优质项目的筛选过程。而到了2020年。随着疫情不断加剧的竞争环境，最终资本会寻求差异化竞争不再局限在K12教辅，而会进行更多的选择。

　　年轻师资为在线教育输出基础人才

　　相对于习惯传统线下大班教育的老一辈教师，20-30的年轻老师由于长期接触互联网更容易接受线上教育，而且年轻化更有利于学习新的技能和知识，在2015-2019这5年之间，广大年轻老师都具备了一定的线上教育能力，但是要成为常态还需要更专业的技能培训，但是可以预见的是，往后的老师将会把掌握线上教学作为常备技能要求。

　　城市发展的差异化更加剧了教培机构竞争的烈度

　　一二线城市在互联网的发展、教育企业的发展上都有明显的优势，因此在线上教育积累较早，即时还未建立线上业务的机构，对于转型线上也更容易接受并且愿意进行教学业务的革新。一方面是大城市的人才积累优势，另一方面是互联网信息技术的环境更为优越，这是由城市发展所决定的。而三四线城市更保守，因为人才和技术的局限，线下教育普遍采取保守措施。然而新冠疫情倒逼所有教学机构必须线上教学，导致一二线城市可以反过来去抢夺 三四线城市教培机构的生源，营销好技术好的机构可以无限制地通过免费课来抢夺那些还没有及时转战线上的教培机构的生源。

　　综上所述，线上教育的发展是中国互联网技术发展以及中国城市化发展的关键因素，未来更重要的影响是教育硬件产品和软件产品的发展，能否让使用线上教育产品的用户更满足其实际需求，更符合使用习惯，或者说培养出新的习惯，这将是这2年的线上教育的竞争核心。

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