一向被认为一方净土的地方：学校，现在在中国有些地方也实行了教师合伙人制，这无疑又被那些爱说闲话的人认为是大逆不道的做法，但这确实减少了大批的优秀教师流失难题，诞生不管怎么说，模式在优化，对于大家都有好处，那么教育机构合伙人模式如何呢?

　　在现实的企业中实行的是雇佣制的管理机制，人才潜能很难得到完全释放，管理机制固化，企业运营遭遇困局，部分觉醒的企业开始升级自己的管理体制，改变雇佣制的职业经理人制度，试图从新的劳资关系中打捞出推进企业可持续发展的动力：实行了合伙人机制(小编在此不再列那些经典例子)

　　现在，合伙人制的模式像一场春雨落下，像一场三月盛开的花开，更像一场彼此仰慕的恋人相爱。在今天的中国大陆，海尔、万科、阿里巴巴、小米，腾讯等等先行试水合伙人制，不惜代价地改变资本与劳动关系，的确这一变革也给企业本身带来了伟大的转变。

　　从以上成功的合伙人机制企业来看：合伙人制可以盘活人力资本，打破组织壁垒。合伙人制也打破传统的雇佣制，为员工创造拥有感，赋予员工参与企业经营的权利。

　　这不，有一牛人这样做了：“2017年，我们将把教师变为合伙人，让教师的潜力充分得到燃烧，让学习更高效。”教师在其K12整个价值链条上占有很大的比重，在由“教”和“学”所构成的教育活动中，教师和学生作为能动的个体，是教育活动的主体，教师的教决定着学生学习的方向、内容、方式、进程、结果和质量，对学生的学习起着引导、规范、评价和纠正的作用。当今，不管是线上教育还是线下教育，都要围绕着提升教学质量和家长满意度来做，教学质量是教育实体存在的根本，忽略和失去这个方向就会变得寸步难行。

　　比如说“文新学堂”将教师变为合伙人，是否也是为解决名师流失的问题?据了解，将教师变为合伙人在K12行业内不止一家在做，新东方、京翰教育、拼课网等都尝试在做。尤其是京翰教育于2014年5月就启动了教师合伙人制，他们鼓励教师们内部创新创业的“试验田”，机构本身则化身为一个孵化器，他们通过变雇佣制为合伙人制，改变教师为机构打工的模式和对机构过度依赖的思维，竭力解放教师的生产力。

　　再比如说“新东方”从2015年就开始尝试将明星教师变为合伙人，新东方某高层对媒体表示，对于民办教育机构而言，优秀教师是一个重要的“资产”，明星教师流失一直是新东方的一个问题，新东方探索新“合伙人制”显然是想解决明星教师流失的问题。而新东方创始人俞敏洪在洪泰基金2017年年会上也说，新东方原来的老师就是拿死工资加奖金，现在优秀的老师开始变成合伙人，所有优秀人才，一定是在科学、公平的考核机制下才能留下的。

　　与以上推行教师合伙人制的机构比较成功的典型案例，小编认为，这些民营教育机构会很快抢走公办制学校的大批教师，这应该引起我们公办学校机构的重视，尤其是“教师合伙人机制”无疑给我们的教育注入新的生机，聪明的学校领导一定会把教师变成合伙人。

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