微课以主题突出、短小精悍、资源丰富、结构独立的本体特征，打破了传统的课程资源结构，提高了课程资源的可用性、适应性和再生性，满足了信息时代的学习文化，为智慧教育提供了泛在的优质的学习资源。如何打造一门高级微课?

　　1.制定政策机制，要有顶层设计

　　微课不是一个简单的教学资源，它带来的是教学的变革、教师的改变和整个学校的改变。学校应该做好顶层设计，做好规划，制定鼓励教师参与微课建设的激励措施，建设适合微课应用的教学条件，营造翻转课堂等信息化的教学环境，改造传统的人才培养和教学质量评估的体系。可以将微课的建设纳入到课程建设体系中去，在教师的各类评聘中建立关联机制。

　　2.体现职业特色，要有发展目标

　　微课虽小，反映的是课程的重点难点，体现的是专业的特色，服务的是学生的能力培养，展示的是学校专业和职业的发展。不管哪个层次的学校，都应该有适合学校特点和条件的发展规划和人才培养模式，要把微课纳入学校整体发展目标之中。

　　3.重视比赛引领，要有竞争意识

　　以赛促建是微课建设和推广的重要途径和有效手段，是激励与导向。国家和省市校各级纷纷举办微课及相关的比赛活动，创造了一个全民微课建设的环境和氛围，有力的影响和吸引着教师加入。很多参赛教师表示，通过参加比赛，不仅提高了运用信息技术的水平，在教学理念、教学方法等方面也取得了长足的进步。

　　4.解决重点难点，要有突破入口

　　在教学中，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取信息的帮助者、促进者;学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。如何才能达成教学效果，需要教师认真研究课程内容，找寻教学的突破口，合理恰当地运用微课来解决教学问题。

　　5.加强培育规划，要有实施路径

　　微课是信息化教学的抓手。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列要素信息化，也要求教师在教学理念、教学设计、媒体技术、信息应用、教学实践、评价研究等方面的有提升。许多老师对何为微课、如何制作微课还是非常陌生。因此学校对教师参与微课建设需要有一个全面的规划和设计，提前培育，有效引导，要有具体落地的实施路径。

　　6.重视环境建设，要有条件装备

　　虽然微课是平民的、草根的，每位教师都可以参与的，但是制作一个好的微课还是需要有一定的软硬件条件和技术。学校要根据实际情况予以配备和建设，不要好高骛远，经济实用为好。教师也可以创造条件，开动脑筋，利用一切可利用的资源，来设计制作微课，将微课建设融入平常的教学实践中去。

　　7.加快人才培养，要有技术支撑

　　学校可以组织整合相关部门和力量组建一个相对稳定的技术支持团队，对教师进行技术指导和帮助。同时要大力开展相关的培训，让老师们迅速掌握微课制作的方法与技术。

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