教育机构老师一定要知道双师课堂的误区!
业界对“双师”的讨论热火潮天,然而教育培训行业对双师课堂仍然缺乏深刻的理解,甚至有很多误区。阿童木创想家与多家学校开展的创客课堂,也采用了双师教学模式,这里根据过往的经验,指出一些误区。
1、双师课堂是提升课堂教学的万能药?
双师课堂能够使教师同时给多个班级上课,大大提升了师资的利用率。但是业界通行的规律是1:16.5左右的师生比是最佳比例,使得教师能够给每个学生提供平等的互动教学机会。
大班双师教学场景下,一个教师给几百甚至上千学生上课,又能如何保证良好的师生互动呢?在远程情况下,远程教师不可能对本地学生的教学内容、进度和掌握程度,给予个性化的教学设计,而这些需要线下教师的参与,本地师资对课堂教学的作用也不容小觑!
因此,优质的教师和教学内容资源,仍然决定了教学质量的根本,而不是由直播或录播等形式来决定。优质的多媒体课件的应用,纵然是录播的形式,仍然可以取得满意的教学效果!
2、双师就是大屏直播?
目前主流的“双师课堂”,是由远程的授课教师通过大屏幕对线下教室的学生实现直播授课,同时线下班有一位辅导老师在班内负责维护课堂秩序、答疑、布置作业等工作,因为有两名教师同时进行。
但阿童木人工智能关注到,很多人理解双师就是“大屏直播”,这一点存在很大的误区!教学效果,是由学生的反应决定的。决定教学效果的关键!关键是是否有优质教学资源对学生产生了真正的影响。
3、双师是高大上的新模式?
“双师课堂”,很高大上吗?或许对这种新事物,很多人都会有好奇与畏惧并存的复杂心态,然而早在十五六年前,一些IT培训企业,就开始用双师模式做IT技术培训,至今仍然在广泛使用中。
可见双师课堂并不是新模式,也不是唯一新技术,只是对传统教育培训机构(尤其是K12领域)来说是新生事物而已。不可否认的是,近几年大屏互动课堂模式,也的确提升了网络教学体验,但是双师不是万能药,仅仅技术升级就能保证教学效果的提升?实践来看,双师直播课堂的效果,还要靠优质的教师教学。
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