好的微课要有料又有趣，所谓有趣，是指微课要能够在讲解或者在呈现方式上能够吸引员工。微课必须保证结构完整性和学习效果，微课至少要包括标题、引言、内容讲解和课程总结四个部分。微课的开发也是围绕这四个部分展开的。

　　1.标题——有趣并传递核心内容

　　标题是吸引员工选择课的第一个要素，因此标题是否能够吸引人决定了微课的成败。一个好的标题，能够传递主要的、有用的信息，让人一看就能够明确微课涉及哪个方面的内容，并且要让人感觉有趣，引发员工对微课的期待。

　　微课标题命名可以采用借力热点、建立联系、创造概念、以问题开头、使用“如何”开头或者使用数字等方法。

　　在命名微课标题过程中，要避免出现太过概括、笼统，让人抓不住重点的现象，也要避免为凸显独出心裁和标新立异而离题万里的现象。

　　2.引言——SCQ将内容与目标结合起来

　　引言要发挥的作用是要告诉员工微课会讲什么、解决什么问题、传达什么思想，让员工了解学完微课后能够收获什么。

　　引言最好以故事、案例等形式，向员工说明在所有人均熟悉的 “背景”下，引发了某种现实或思想的“冲突”，从而引发了某个共性的“疑问或问题”，整个微课围绕这个共性“疑问或问题”的解决而展开。

　　3.内容讲解——具体、具体再具体

　　内容讲解部分，是微课的主体部分。因为微课需要通过信息化手段呈现课程内容，因此在这一部分很容易陷入对呈现方式过度关注中，比如配色、图片、动画和版面的设计实现等，希望通过漂亮的画面、震撼的动画效果吸引人，反而忽略了微课开发的核心——内容。

　　对于陈述性知识，可以通过直观演示、举例、比喻、类比、故事、案例等方式，从形式和内容两个方面实现。

　　对于程序性知识，可以通过真实的场景、真实问题、真实(真人)操作来实现具体化。将所讲内容中的程序或步骤分解清楚，确保每个步骤是独立的，每一个步骤有明确的开始和结束标志。

　　4.总结——便于记忆并促进下一步行动

　　总结部分是对微课内容中的主要信息、观点、流程、方法以简练的语言进行概述，便于记忆，引导下一步行动。

　　总结需要概述课程的核心内容，避免空洞，透过一个好的总结，员工即使没有学习前面的内容，也能够把握课程的要点。

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