由于一对一的规模不经济，最近，各家在线教育公司，纷纷布局“在线小班”。1VS2、1VS4、1VS6 等各种班型层出不穷。基于现有的技术和硬件，在线小班的风口已经来了吗?在线小班未来发展趋势怎么样?

　　1、 首先是题设定性了1v1模式的规模不经济。

　　这里的话，其实要看1v1的时候到底是做了什么：是以知识传授为主，还是以答疑解惑为主。对于知识传授的部分，其实大可以考虑做成所谓的班课(SPOC)。

　　对于答疑部分，不同属性的课程其实需求或许也不尽相同：经济管理类的课程，中班直播答疑(20-80人)可以让同学们从其他同学的提问及互动中收获灵感;对于计算机等编程类课程的大作业，可能需要助理老师(助教)来1v1的帮忙debug审阅代码。

　　对于这两种情况，大量的知识传授部分都是通过MOOC/SPOC形式分发的，成本其实还好。中班直播答疑的成本也可控，计算机类课程的报价通常都比较高(参考Udacity优达学城)，每个月1小时的1v1也完全可以被大几千的学费所涵盖。

　　2、 现有的技术与硬件。

　　对于技术的发展，确实促进了“在线小班”的发展，尽管其或许从来并没有成为过教育的瓶颈。

　　几年前美国的Minerva学校宣传自己开发的在线班课平台多么实用，其实国内也有不少的第三方供应商可以提供类似的平台与服务。为避免广告嫌疑就不点名了，国内某在线教学平台已经实现了Minerva所宣传的：在线课堂学生分组、投票互动、共享白板、学习效果(答题)统计等在线课堂管理功能。

　　其实，需要架梯子使用的Google Hangouts在国外很早就被很多小组织用作在线教学，效果也还不错。不架梯子的话，也可以考虑使用ZOOM的免费版本搭配一些本地软件作为替代。包括微信平台上的各种工具及第三方平台，确实促进了个人讲师及小微教育机构的发展。

　　3、“在线小班”怎样保证效果。

　　这个话题其实就要因科目、因讲师、因工具而异了。

　　对于某一节/某一期课程，你的教学目标到底是什么，对于不同科目教学的策略还是有一定的差异。1v1有很多优势这里就不展开，对于小班、中班的在线课堂，其实存在一些可以参考的实践方案。

　　不同于1v1，多人课堂最大的问题或许在于(直播)课堂的管理组织时间、以及不同学生知识理解层次的问题。成人的1v1~1v4可能更多集中在英语口语类课程，超过1v2的时候学生可能被迫需要等待其他学员回复错误答案(语音语调等)而浪费时间。对于这种知道与不知道、会与不会的知识及基础能力类课程，1v1的优势固然是显而易见的。

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