越来越多的人加入在线教育，流量也变得更加难获取。在线教育哪有流量?如果在线教育平台流量能实现共享互通，会是在线教育的一个大突破。不过各个在线教育平台之间的竞争大，实现流量共享也不是一朝一夕。

　　一.广告位实现流量共享

　　广告位有两种类型：第一类是合作友情链接，如视频Demo、QR Code，相关性好可以实现跳转。

　　第二类是联合主题活动快销广告位，如果找到真正意义上的盟友可联合推广，本质是流量共享，互相导通。

　　二.资源互补打通课程体系

　　打个比方我们是做MBA考职培训的，那在金融市场，我们的师资不是特别强，这个时候我们就要找金融服务类的培训机构，如果找到这样互补的盟友，而且大家都是在线教育行业，课程体系相似，所以平台之间资源迁移就会很快，这样的逻辑打通，对于建立资源互补很重要。所以在不同的细分市场下，你要清楚你有什么资源是别人需要的?以及你需要什么资源?

　　三.逻辑延伸寻找交集

　　每一个网校都是具体的细分市场，比如说我们有朋友是做0-6岁残障儿童类的，这里是两个不同维度，一个是残障类特殊教育维度，一个是年龄维度。如果拿掉一个标签，变成0-3岁或3-5岁。这样的逻辑延伸，你会发现寻找的盟友范围很大，之后再加强沟通，了解彼此的需求，找到交集。

　　四.打破行业壁垒建立联系

　　实际上在网校行业我们都有点闭门造车，对于潜在的合作伙伴没有了解，甚至不知道。

　　网校之间要想寻求利益最大化，就要找到适合自己的拼图，一块拼图是你自己的优势和长板，另一块是你的劣势和短板。

　　五.合理分配利益

　　做友情链接或者是其他方式的共享，要根据流量价值的大小以及重要性，大家谈利益分成机制，一两次可以友情帮助，但要想形成互惠互利的模式，最后一定要有合理分成机制。

　　六.第三方牵线建立联系

　　比如和公益有关的，可以和公益平台合作。

　　七.分类标签下找盟友

　　什么是有效的盟友?例如：某学生在k12阶段高考完之后上大学，大学期间需要学四六级。k12和四六级的联系就相对紧密。如果你是做婴幼儿体系的，那相对于四六级考试培训的联系就比较远。

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