翻转课堂有几个环节你知道吗？
互联网信息技术已经渗透到了各个领域，影响最深远的就是教育行业了，尤其是在线教育。翻转课堂是西方的教育模式，最近两年逐渐引入了我国，作为教育界的舶来品，我们不能照搬使用，需要将其“中国化”转变为适合我国学生的教育模式，这就衍变出了翻转课堂翻转课堂的4个环节。
制作导学案。教师在深入研究教材内容和学生知识基础的情况下，以备课组为团队，集体制作导学案。主备教师在该科集体备课会前备好下一-周的学案和PPT;下周在集体备课会上共同研讨、优化学案和PPT;学案由主备教师和备课组长签字后交由复印室印刷，PPT和学案电子版交教科处备案;至少提前一天下发给学生。学案要有发、有收、有评。
2.创建教学视频。首先，教师深入研究教材内容和教学大纲(课程标准)，明确学生必须达到的目标，以及视频最终需要呈现的内容;其次，收集资源和创建视频，应考虑不同教师和班级的差异;第三，在制作过程中应考虑学生个体差异性，以适应不同学生的学习方法和习惯;第四，教学视频原则_上不超过15分钟。
3.学生自主预习和学习。学生在独立预习教材的基础.上，运用手中的平板电脑下载教师的教学视频和导学案,开始课前学习;登录平台完成预习自测题;组内互助解诀个人独立学习时产生的学习问题;组内不能解袂的学习问题由组长记录后交给科代表，科代表整理好后上传至服务器。
4.教师了解预习、学习情况。教师通过软件平台及时了解学生预习、学习情况，调整课堂教学进度、难度，制定个别辅导计划，增强课堂教学的针对性。
第一步，合作探究。组内不能解袂的疑难问题，课堂. 上由组间互助合作解诀。
第二步，释疑拓展。全班学生都不能解决的学习问题，由教师在课堂上解诀;根据本班学生的实际学习情况，教师进行适度拓展和延伸。
第三步，练习巩固。学生完成平台上或其他资料_上的相关练习，以巩固所学知识。
第四步，自主纠错。对自己做错的题，学生通过观看答案详解或教师的习题评析视频，自主纠错。
第五步，反思总结。对本节内容进行知识归纳或方法梳理。
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