翻转课堂在国内的一直是很有影响力的，不仅是因为其教学的特点，也是因为其教学的模式让老师还有学生感觉到能够适合他们，让他们有自己的独特见解，那么翻转课堂模式是怎么进行的，实施的流程是什么。

　　翻转课堂模式有什么特别的实施流程

　　翻转的课堂内容可以是教师自己拍摄录制的实际教学视频或模拟教学视频，也可以是网络上优秀的开放视频，然后上传到校园网或特定的网址上供学生学习，录制的教学视频的时间约10分钟左右。

　　因为学生的注意力具有集中性的特点，视频时间过长的话，容易引起学生注意力分散;同样要注意录制的背景不能太杂，同时学生的注意应体现指向性，不能盲目学习，故在教学前教师应指明教学目标，重难点，做好导学任务，方便学生有针对性地学习，提高学习效率。

　　学生观看视频，学生应根据教师设置的导学目标，通过独立探索，自主学习，记录下学习中遇到的问题，制成网络材料或纸质材料并反馈给老师，交流成果，协作学习。

　　先让学生在班级内交流成果，展示学生的学习心得、自制的小实验等，然后由教师在收集整理学生们的疑问中，选取几个具有代表性的疑问，在班级内讨论，先由小组讨论，再由班级大组讨论，解决不了的最后由教师点评，对于其他问题教师可以通过网络或书面、当面形式及时为学生一一解答。

　　最后则是达标检测，教师针对所翻转的教学内容制作设计几道典型的题目让学生自我测试来检验教学目标是否实现，也可将检测的题目放入翻转课堂的内容中，方便学生学习和复习，并将学生的思维活动延伸到下一课的学习任务上，为下一节课的内容作铺垫。

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