教学课件制作的误区有哪些？
在课堂教学中，教学课件PPT在其中扮演了很重要的内容角色!PPT质量的好坏，会直接影响老师的教学效果。教学课件制作的误区有哪些?
误区一 文字信息过多
从PowerPoint(PPT)的英文原意来看，Point是“要点”的意思，PowerPoint的含义可以理解为“将要点更有力地展现出来”。
有一些老师简单地认为只需将要书本内容的要点复制到PPT上就可以了，我们称之为“教材搬家”。
这样的页面对于学生来说信息量过大，重点不明确，看起来比较费劲。
支招：图文并茂 解放学生的双眼
PPT的本质在于可视化!
就是要把原本晦涩难懂的抽象文字转化为图表、图片、动画及声音所构成的生动场景，以求通俗易懂。
老师需要改变“复制”“粘贴”的做法，尽量在教案中归纳出关键词和关键句。
可以参考以下两个原则：
能用图的不用表格，能用表格的不用文字;
图片要和本堂课教学内容相关，不能为了放图而放图。
如果没有可用的图或表，那么尽量将文字分成条目，最好控制在5行以内，不要一大段文字堆砌在一起。
误区二 逻辑混乱
逻辑是PPT的灵魂!
没有逻辑和层次的PPT，只能算是图片和文字的堆砌。
有些老师做PPT的时候，习惯想到哪里做到哪里，没有很好的逻辑规划，导致学生不好理解。
支招：添加导航 增强学生的记忆
首先，老师需要先理清一堂课教学内容的逻辑，拟出PPT内容大纲。
制作PPT时，可以添加导航来展示整个课件的结构，比如：
1.目录
一个简单明了的目录可以呈现课件的清晰脉络，使学生能够一目了然，便于抓住主要内容;
2.标题栏
每个页面除了标明整个PPT的标题，更重要的是要标明本章节标题和本页主题;
3.页码
如果方便的话也尽可能加上。
误区三 页面过于花哨
有的老师为吸引学生注意力，在制作课件时加入一些与教学毫无关系的花哨元素。
注意!课件上一些无关紧要的内容会使学生的注意力分散，打扰他们的思维，反而削弱课堂教学的效果哦!
支招：整齐排版，统一PPT风格
1.整体模板、色调要统一。
没有特别的需要，一般不要更改背景设置的色调或风格。如果想要有层次感，可以采用同一背景色的不同渐变，保持色彩协调;
2.字体能统一的尽量要统一。
如果一张页面中出现了三种以上的字体，就会显得有点乱了，尽量控制在1-2种字体;
3.选择的素材跟教学内容相关。
现在网络资源很丰富，老师在制作课件时可以选择多样的素材。
但是，这些素材一定要与教学主题相关，不然会造成两个后果：
一是课件看起来很乱;
二是分散学生注意力。
4.不要使用很复杂的动作设置、动画方案。
页面切换时应慎用花哨动作和无关声音，特别是在需要学生思考问题的时候，突然出现与教学内容无关的切换声音，容易打乱学生思维，分散注意力。
在讨论比较轻松的话题时可以加上一些效果，但都不宜超过两种。
误区四 做完PPT不做测试
有一些老师在做完PPT之后就觉得已经完工了，其实还有最重要的一个步骤——进行现场测试。
如果漏掉这一步，之前的辛苦努力都很有可能白费!
支招：现场测试 保证课堂效果
1.检验版本是不是兼容。
PPT软件有几个版本，在自己的电脑上完成制作后，要到录制现场进行测试，可以知道版本是否兼容，确保可以正常演示;
2.检验PPT里超链接和动作效果的正确性。
有的课件存在大量超链接和动作效果，如果不进行现场测试，在正式场合使用时可能会暴露各种问题，比如出现死链或者不应有的动作效果，那时再修改就来不及了;
3.对比电脑和大屏幕的效果。
在电脑上的效果和用投影仪展示的视觉、听觉效果存在一定的差别。
特别是有多种颜色对比、重叠、交叉时，往往在电脑上看起来效果很好，学生却在大屏幕上看不清楚文字和色彩的对比效果。这时，现场测试就显得特别重要。
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