课堂情境是知识与环境的有机结合，是为了实现教学目标，突破重点难点，激发学生的学习兴趣。教育机构教师如何进行课堂情境创设?在课堂情境创设的过程中，可以达到以下几点效果。

　　激发学生的学习兴趣

　　学生会对一些新鲜事物产生强烈的好奇心和探究欲望，对身边的事物也会经常感到好奇和疑问，教师在教学的过程中可以对学生的心理特征，创设学生感兴趣的情境，激发学生的学习兴趣。

　　在课堂情境创设之前教师需要对学生有一定的了解，根据教学的要求以及学生的年龄特征来创设与教学内容相关的情境，所创设的情境需要是学生熟悉的事物或者是生活中的例子，然后与教材进行结合，组织符合学生逻辑思维以及生动有趣的内容，情境内容需要贴近学生的生活，可以选用一些学生喜闻乐见、能够接受的学习材料，让教学知识变得生活化。

　　引导学生的求知欲

　　好奇往往是一个人对事物探究的动力，教师在教学的过程中引导学生对问题展开探究，进行主动的学习。比如在进行长度单位的教学时，可以为学生创设这样的数学情境：同学A家离学校的距离是1千米，他步行上学的时间是5分钟，骑车上学的时间是2分钟，如果步行上学他平均每分钟走了多少米?如果骑车上学每分钟走了多少米?如果骑车上学时在骑行1分钟后，自行车坏掉，他需要步行去学校，那么他此时离学校还有多远的距离?

　　这种单位换算以及两种上学方式中所存在的差距让学生在解答的过程中会产生一定的求知欲望，这种上学情境的创设首先让学生对问题产生了一定的探究兴趣，在教师提问之后探究的欲望变得强烈，而多个问题之间存在的关系让学生在思考的同时又回顾了一下学过的知识。教师在学生解答的过程中还可以对问题提出质疑，然后揭示问题中所存在的矛盾，让学生在问题中开始学习，培养学生对问题的质疑能力。

　　激发学生对学习的挑战兴趣

　　学生的每个年龄阶段容易产生好胜的心理，教师可以在教学的过程中为学生创设一些富有挑战性的情境，引发学生的认知冲突，提升学生对学习的积极性。比如在学习乘法口诀的时候，教师可以在课堂上为学生创设游戏比赛的情境，将学生分成几组，要求学生在最短的时间内将乘法口诀背诵下来，没有失误且用时最短的小组被评为获胜小组，让学生对比赛产生强烈的挑战兴趣。

　　通过情境创设改善课堂的教学气氛，解放学生沉闷的学习思维，让学生在带有娱乐氛围的比赛环境下巩固所学的知识，有效地提高了课堂的教学效率。格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。