近年来，互联网对各行各业带来了巨大的影响，在线教育也不例外。自2013年以来，各大热资纷纷涌入中国的K12(基础教育)在线教育市场，这对于具有巨大发展空间的K12领域来说，将迎来发展的春天。虽然在线教育的未来受到各方的认同和重视，但目前在线教育的现状还没那么乐观，市场仍处于培育阶段，还面临许多现实的问题。因此，本文对k12在线教育发展面临的问题将其展开介绍。

　　一、学生自由支配时间少的问题：

　　K12用户 显著的特征是其时间被体制内教育所垄断，这也是前几年在线视频课程无法带来教育变革的一大原因。

　　因此，新一轮K12在线教育领域的尝试更多以试题为突破口，帮助用户提升学习效率。用户拍照上传试题后即可观看该试题的视频讲解的题库类App形势和碎片化的知识点讲解课的录播、直播课形式，这两种形式是目前在线教育产品非常热门的形态，在以效率为先的互联网时代，相比于以提供文字答案为主的各种“拍照解题”神器，和以往的二十多分钟的录播课等节约了学生的大量时间。方便了学生随时随地的观看。

　　二、学习主动性问题：

　　建立益智化游戏化的互动学习环境，激发学习者在学习过程中的兴趣，比如YY教育平台上讲师有趣的讲课，学生送花互动;比如全品学堂的通过flash多媒体动画设计，故事情景影片的插入、扣蓝技术的运用等手段让学习更有趣。

　　学生在完成作业的同时，能和同班同学通过在线学习进行交流;家长也可以对这一过程进行监督，通过手机等了解孩子的学习情况，比如一起作业网等就是这样的模式。

　　三、师生互动、教学氛围问题：

　　通过一些互联网的软件解决学生与老师的互动问题。互动并不是形式上的交流和反馈，互动的真正目的在于了解学生的问题，从而解决这些问题。因此，线上的互动更要讲目的，而不应拘泥于形式。应该采用在线试题测试类产品或者拍照解题类产品，通过这样的互动针对用户的问题，分析用户薄弱环节并针对性推送相关知识点的视频课程。

　　另外，用户看完视频讲解后可以通过留言提问，客服人员进行回复和解决，这是互动的第二步;经过一段时间的积累，用户的学习数据经过分析形成学习轨迹后，再进行在线测试分析进行第三轮的互动。教学氛围问题，随着互联网技术的发展我认为这方面会变得越来越好。

　　四、精准化、个性化的服务问题：

　　互动的 终目的是 终实现精准化、个性化的服务。就目前来看，学生在课余时间的补习方式主要是上补习班，值得思考的是，学生为什么课余时间需要补习?原因在于接受了在学校一对多的大课教学后，学生们对知识的理解和掌握是呈锯齿状的，是千差万别的。如果在线教育仍采用与体制内学校一样的教学方式，每个学生的具体问题还是无法得到根本解决。因此，教育产品要 终做到个性化、精准化，才能让用户真正高效地学习。

　　五、学生课后作业多的问题：

　　目前与几家教辅图书出版商合作，在教辅图书的重点知识点、试题旁边加上二维码，这样用户扫一扫二维码就可以观看相应的视频讲解，这样在线教育就方便的走进了学生的作业之中。全品图书的全品大讲堂已经在这方面做了很好的先例。

　　以上就是格子匠为大家介绍的K12在线教育面临的相关问题，格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。