当一家培训机构进入了复制扩张阶段，并向全国市场布局时，它能否实现KFC式的不断完美扩张?尤其是中小学1对1个性化辅导育模式，能否实现快速标准化的复制呢?接下来我们看看教培机构如何快速批量复制老师。

　　相对于其他行业，教培行业的特殊性在于：在生产的过程中，教师是劳动者和劳动工具的统一，这就将教培机构的核心竞争力建立在了标准化、高质量、低成本的教师培训体系之上，而新教师入职培训体系无疑是其中最重要的板块。

　　1、流水线批量生产

　　流水线批量生产老师，这种模式是学而思最早开始尝试的。学而思的特点是设立了一个专门研究教材的部门叫教研部，他们作教材供老师使用，老师不得复印，不得带离公司。这么做有几个好处，首先教师上课的技术含量降低了，上岗门槛低了，工资也可以相应压低;其次教师离职了，造成的影响也会降低，换一个照本宣科的教师，按着进度接着讲就好;再次，因为流水线式的上课锻炼不了什么教学能力，他们难以找到更好的下家。

　　这种模式的特点是复制速度快，容易上手，可以省去新教师包括基本功训练、授课技能训练、备课能力训练、教学辅助工具训练等大部分环节，只需在授课的环节，贯彻自己机构的教学体系和教学方法即可。当然，这种僵化的、机械的复制步骤，也比只给了个‘如何上好课’的方向或概念，让教师自己去领悟。

　　2、老带新的复制

　　俗话说：“教会徒弟，饿死师傅”，这也是在培训机构成熟的名师不愿意带徒弟的原因，但这种方式恰好是机构迅速复制老师的一种手段，吸取国营企业的师带徒制度的经验, 1个师傅带多个徒弟, 双方签订合同, 加上激励保证,使老教师真心地用经验为新教师建立授课系统，增强备课能力，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯

　　最后，新教师培训考核验收工作由培训机构校长、教务总监进行。考查考核内容侧重于工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。

　　3、协作模式

　　协作模式就是几个老师研究怎么教一个学生的事情，这种协作方式使得单个老师的重要性降低了，另外使老教师单飞的可能扼杀了。什么叫协作模式?就是把课程拆分，细化为几个方面，分别由相应的几个老师授课。拿语文课程来说，有老师教现代文，有老师教古诗文言文，有老师教作文。往深点来说，就是把课程逐步细化。其实，这也是防范老师流失的一种手段。

　　这种模式减少了新老师授课，备课能力的工作量，使其能在短时间内迅速成长，还能增加新老师加深对课程的理解。因为教师的授课内容是碎片的，所以促进了老师离职率达到最低。

　　教育培训行业销售的产品是知识，所以教师就成了整个机构的核心，只有提高教师的能力，机构的教学能力得到提升，格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。